تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي الشعب العلمية . سنقدم لكم تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي علمي

يمكنك الاطلاع على تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أكتشف أحكام القاعدة

1. ما المعنى الذي يفيده الحرف “ما”؟

   • الحرف “ما” يفيد النفي.

   لماذا شبهت بلَيْسَ؟

   • شُبِّهت بلَيْسَ لأن كلاهما يُستخدمان للنفي. “ليس” تنفي الحالة في الزمن الحاضر، بينما “ما” تُستخدم في اللغة العربية لنفي الحالة بشكل عام، وهي تعمل عمل ليس في بعض السياقات.

   حدد عمل «ما»:

   • “ما” تعمل عمل ليس، فترفع الاسم وتنصب الخبر. في المثال السابق: “ما الحسنُ في وجه الفتى شرفًا”، “الحسن” اسم “ما” مرفوع، و”شرفًا” خبر “ما” منصوب.
2. تأمل الأمثلة:
   • لات وقت مزاح:
     • “لات” حرف يفيد النفي ويعمل عمل ليس.
     • “وقت” اسم لات مرفوع.
     • “مزاح” خبر لات منصوب.
   • إن أحدٌ خيرًا مِنْ أَحَدٍ إلا بالعقل والعلم:
     • “إن” حرف يفيد التأكيد والنفي.
     • “أحد” اسم إن مرفوع.
     • “خيرًا” خبر إن منصوب.
   • لا شارع مزدحماً:
     • “لا” حرف نفي للجنس يعمل عمل ليس.
     • “شارع” اسم لا مرفوع.
     • “مزدحمًا” خبر لا منصوب.
3. اذكر الحروف الأخرى:
   • من الحروف المشبهة بليس: “ما”، “لات”، “لا”.

خلاصة:الحروف المشبهة بليس تعمل على نفي الجملة الاسمية، وترفع الاسم وتنصب الخبر. الحروف الأخرى تشمل “ما”، “لات”، و”لا”.

أبنى أحكام القاعدة

تعمل الحروف النافية مثل “إن” و”ما” و”لا” و”لات” عمل “ليس”؛ حيث ترفع الاسم وتنصب الخبر، وتعمل وفق شروط معينة. على سبيل المثال، في الجملة “إن الأنهار فائضة” و”ما الحصون منيعة”، نلاحظ تطبيق هذه القاعدة.

1. في حالة “إن” و”ما”:
   • يُشترط أن يتقدم اسمها على الخبر.
   • يجب ألا ينتقض نفيها بـ “إلا”.
2. في حالة “لا”:
   • يُشترط أن يكون اسمها وخبرها نكرتين (غير محددين).

3. في حالة “لات”:

   • يُشترط أن يكون اسمها وخبرها من نوع الزمان.
   • يجب حذف أحدهما، كما في المثال “لات وقت ندامة”.

حل احكام موارد المتعلم وضبطها ص 85 سنة ثانية ثانوي علمي

في مجال المعارف:

• بين في الجمل الآتية الأدوات التي تعمل عمل ليس وبين الاسم والخبر في كل جملة:

  • إن الرياح عاصفة.
    • الأداة: إن
    • الاسم: الرياح
    • الخبر: عاصفة
  • ما آمالك خائبةً.
    • الأداة: ما
    • الاسم: آمالك
    • الخبر: خائبةً
  • لا صداقة دائمة بغير إخلاص.
    • الأداة: لا
    • الاسم: صداقة
    • الخبر: دائمة
  • ما أحد أسمى من أحد إلا بالعقل.
    • الأداة: ما
    • الاسم: أحد
    • الخبر: أسمى
  • وَلات حين مناص.
    • الأداة: لات
    • الاسم: حين
    • الخبر: مناص

• ما الذي أوجب إلغاء عمل إن وما ولا في الجمل التالية:

  • ما أمرك إلا عجيب.
    • إلغاء عمل “ما” لأن “إلا” تنقض النفي هنا.
  • إِنَّ سعيك إلا مشكور.
    • إلغاء عمل “إن” لأن “إلا” تنقض النفي.
  • لا المدينة واسعة ولا الشوارع نظيفة.
    • إلغاء عمل “لا” لأن هناك جملة نفي أخرى تتبعها (وهي “ولا الشوارع نظيفة”).
  • ما بالآباء فخرتم.
    • إلغاء عمل “ما” لأن الجملة تحتوي على تعبير غير مناسب لنفي “ما”.
  • إن الرجل قلبه ولسانه.
    • إلغاء عمل “إن” لأن الخبر غير متصل بالاسم بشكل مباشر.

  • ما عندي كتابك.

    • إلغاء عمل “ما” لأن الجملة تحتاج إلى نفي أكثر تحديدًا، مثل “لا”.

في مجال المعارف الفعلية:

• أعرب الجمل التالية:

  • ما كل ما فوق البسيطة كافٍ وإذا قنعت فبعض شيء كافٍ.
    • ما: حرف نفي (عمل عمل ليس)
    • كل: اسم ما مرفوع
    • ما فوق البسيطة: خبر ما
    • كافٍ: صفة
  • ندم البغاة ولات ساعة مندم.
    • ندم: فعل ماضٍ
    • البغاة: فاعل مرفوع
    • ولات: حرف نفي (عمل عمل ليس)
    • ساعة: اسم لات مرفوع
    • مندم: خبر لات
  • والبغي مرتع مبتغيه.
    • البغي: مبتدأ مرفوع
    • مرتع: خبر البغي مرفوع
    • مبتغيه: مضاف إليه
• كون ثلاث جمل مبدوءة بما النافية بحيث تكون عاملة في جملتين وملغاة في جملة:
  • عاملة:
    • ما الطيور تغرد في الليل.
    • ما الطلاب غائبين عن الدرس.
  • ملغاة:
    • ما أظن أن المسألة صعبة (حيث إن “ما” هنا لا تعمل عمل ليس لأنها تعبر عن الشك).

• كون جملتين تشتمل كل منها على لات التي لا تعمل عمل ليت:

  • لات المدينة صغيرة، بل هي واسعة.
  • لات السماء ملبدة بالغيوم، بل صافية.

في مجال إدماج أحكام الدرس :

وقفت على آثار إسلامية في الأندلس، وأوحت إليك بعظمة الحضارة العربية والإسلامية. تبرز هذه الآثار عظمة تلك الحضارة من خلال معمارها الرائع، الذي لا يُضاهى، ومن خلال علومها وفنونها التي لم يكن لها مثيل. كما أن الدراسات التي أُجريت على هذه الآثار تشير إلى أنها تمثل شهادة على مدى تقدم الأمة الإسلامية في تلك الفترة، ويظهر هذا بوضوح في تصاميم المباني وفن الخط والزخرفة. ما من شك أن هذه الإنجازات تبرز أن الحضارة الإسلامية كانت في أوج عظمتها، ما يجعلنا نتطلع إلى دراسة المزيد من جوانبها للتعرف على كل تفاصيل عظمتها.