تحضير درس المصدر وأنواعه للسنة الثانية ثانوي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير درس المصدر وأنواعه للسنة الثانية ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير درس المصدر وأنواعه للسنة الثانية ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير درس المصدر وأنواعه للسنة الثانية ثانوي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير درس المصدر وأنواعه للسنة الثانية ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي الشعب العلمية . سنقدم لكم تحضير درس المصدر وأنواعه للسنة الثانية ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير درس المصدر وأنواعه للسنة الثانية ثانوي علمي

يمكنك الاطلاع على تحضير درس المصدر وأنواعه للسنة الثانية ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أكتشف أحكام القاعدة

قارن بين الأسماء وأفعالها : الطغيان، العنف، الاستبداد:

• الطغيان: الاسم “طغيان” مأخوذ من الفعل “طغى”.
• العنف: الاسم “عنف” مأخوذ من الفعل “عنف”.
• الاستبداد: الاسم “استبداد” مأخوذ من الفعل “استبد”.

هل اشتملت على حروف فعلها ؟

نعم، كل الأسماء (الطغيان، العنف، الاستبداد) تحتوي على حروف الأفعال المشتقة منها (طغى، عنف، استبد).

هل المعنى مرتبط بزمن كفعلها ؟

لا، المعنى في المصدر غير مرتبط بزمن معين كما هو الحال في الفعل. الفعل مرتبط بزمن (ماضي، مضارع، مستقبل)، بينما المصدر يعبر عن الحدث نفسه بشكل مطلق دون التقيد بزمن.

لاحظ : قوله تعالى : «وأن تصوموا خير لكم» . مم تتكون العبارة ؟

العبارة تتكون من حرف “أن” والفعل المضارع “تصوموا”.

فإن أن والفعل المضارع (تؤول بمصدر «الصوم» . بم يسمى هذا التركيب ؟

هذا التركيب يسمى “مصدر مؤول”.

اذكر الحروف التي تؤول مع صلتها الى مصدر صريح.

الحروف التي تؤول مع صلتها إلى مصدر صريح هي:

• “أن” مع الفعل المضارع.
• “ما” المصدرية.
• “كي” مع الفعل المضارع.
• “لو” المصدرية.

أمثلة على التحويل إلى مصدر مؤول:

• “أن تصوموا” تؤل إلى “الصوم”.
• “ما تقرأ” تؤل إلى “قراءة”.
• “كي تفهم” تؤل إلى “فهم”.
• “لو تدرس” تؤل إلى “دراسة”.

أبنى أحكام القاعدة

المصدر: هو ما يدل على حدث مجرد من الزمن، وهو أصل جميع المشتقات. والمصدر نوعان:

أ – المصدر الصريح: اسم يدل على حدث مجرد من الزمان والمكان، ويشتمل على جميع حروف فعله الماضي. يكون لجميع الأفعال التامة التصرف، سواء كانت مجردة أو مزيدة. أمثلة: فهم، قيام، علم، تعليم، إيمان.

ب – المصدر المؤول: هو ما ناب عن المصدر الصريح من أحد الحروف المصدرية مع صلته. أمثلة: “علمت أن القطار متأخراً”.

الحروف المصدرية:

1. أن: ولا تكون صلتها إلا جملة فعلية فعلها كامل التصرف.
2. كي: وتكون مصدرية إذا سبقت بلام التعليل، ولا تكون صلتها إلا جملة فعلية مضارعة.
3. أنّ: وتكون صلتها من اسمها وخبرها.
4. لو: وتوصل بجملة فعلية فعلها ماض أو مضارع تام التصرف.
5. ما: وتكون صلتها جملة فعلية.

حل احكام موارد المتعلم وضبطها ص 91 سنة ثانية ثانوي علمي

في مجال المعارف:

عين المصادر المؤولة والمصادر الصريحة:

1. أيام العمر أقل من أن تحتمل الهجر.
   • المصدر المؤول: أن تحتمل (تحمل)
   • المصدر الصريح: الهجر
2. يسرني أنك مجتهد.
   • المصدر المؤول: أنك مجتهد (اجتهادك)
   • المصدر الصريح: لا يوجد
3. أطيب العيش أوائله كما أن أطيب الثمار أوائلها.
   • المصدر المؤول: لا يوجد
   • المصدر الصريح: العيش، الثمار
4. لا ينبغي للعاقل أن يطلب طاعة غيره، وطاعة نفسه عليه ممتنعة.
   • المصدر المؤول: أن يطلب (طلب)
   • المصدر الصريح: طاعة
5. إنا لفي زمن ترك القبيح به من أكثر الناس إحسان وإجمال.
   • المصدر المؤول: لا يوجد
   • المصدر الصريح: ترك، إحسان، إجمال

وضح فيما يأتي الحروف المصدرية ونوع صلة كل حرف منها:

1. ارحم من في الأرض لكي يرحمك من في السماء.
   • الحرف المصدري: كي
   • نوع الصلة: جملة فعلية مضارعة (يرحمك)
2. وددت لو تصلح من شأنك.
   • الحرف المصدري: لو
   • نوع الصلة: جملة فعلية مضارعة (تصلح)

3. وما خضب الناس البياض لأنه قبيح ولكن أحسن الشعر فاحم.

   • الحرف المصدري: ما
   • نوع الصلة: جملة فعلية (خضب)

في مجال المعارف الفعلية:

استبدل المصدر الصريح بالمصدر المؤول فيما يأتي:

1. وعلي أن أسعى وليس علي إدراك النجاح.
   • المصدر المؤول: وعلي السعي وليس علي إدراك النجاح.
2. يجدر بك مساعدة المحتاج.
   • المصدر المؤول: يجدر بك أن تساعد المحتاج.
3. بلغني عزمك على اطراح الكسل واجتناب القعود.
   • المصدر المؤول: بلغني أنك عازم على اطراح الكسل واجتناب القعود.

4. لن أنسى فضل أساتذتي مدة حياتي.

   • المصدر المؤول: لن أنسى أن أساتذتي فضلوا علي مدة حياتي.

في مجال إدماج أحكام الدرس :

نص وصفي:

وأنا في طريقي إلى المدرسة، تألمت لرؤية القمامة المتناثرة على الأرصفة، وازداد أسفي لرؤية الأشجار مقطوعة وأوراقها متناثرة. ما يثير في نفسي الألم أكثر هو رؤية الأطفال يجوبون الشوارع بدلاً من الذهاب إلى المدرسة، وكأن حقوقهم في التعليم ضائعة. أتمنى أن يسعى الجميع لحماية البيئة، وأن نعمل جميعاً من أجل تعليم كل طفل، فهذا هو طريق المستقبل المشرق.