تحضير نص ظاهرة الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
تقرأ في هذا الموضوع
تحضير نص ظاهرة الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني يعتبر عملية مهمة وحساسة في عملية تعلم اللغة العربية, حيث يساعد تحضير نص ظاهرة الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني على تحسين مهارات القراءة والفهم اللغوي والكتابة.
من خلال تحضير نص ظاهرة الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني المنهاج الجزائري، يمكن للطلاب فهم ثقافة اللغة العربية و قواعدها و أدبها , بالاضافة الى تحسين المخزون اللغوي و تطوير قدراتهم في الإملاء والقواعد و الإعراب .
تحضير نص ظاهرة الهجرة
تحضير نص ظاهرة الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني يعتبر من الخطوات الأساسية لضمان تعلم الطلاب بشكل فعّال ومستدام. يهدف تحضير نص ظاهرة الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني إلى تطوير مهارات القراءة والفهم والكتابة لدى الطلاب، وتوسيع رؤيتهم الثقافية واللغوية.
من خلال تحضير نص ظاهرة الهجرة للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.
اسئلة فهم النص
1. الهجرةُ قدرٌ مشترك بين سائر المخلوقات، وضّح ذلك من النّصّ:
- النص يشير إلى أن الهجرة ليست حكرًا على الإنسان فقط، بل هي ظاهرة شائعة بين جميع المخلوقات الحية، بما في ذلك الحيوانات، السمك، النحل، الطيور، والفراشات. يبرز النص أن الهجرة تعد جزءًا من سُنَن الحياة والصراع من أجل البقاء.
2. فيم تختلف هجرة الإنسان عن سائر المخلوقات؟:
- تختلف هجرة الإنسان عن سائر المخلوقات لأنها هجرة ثقافية، حيث يسعى الإنسان إلى الانتقال إلى مجتمعات توفر له العمران والخير والغنى، بالإضافة إلى الأمان والعدل والحرية. هذا يميز هجرة الإنسان بشكل أساسي عن الهجرات الأخرى.
3. حدّد أشكال الهجرة كما وردت في النّصّ:
- النص يشير إلى أشكال متنوعة للهجرة، منها هجرة الإنسان لتحقيق أهداف ثقافية، وهجرة الحيوانات والطيور بناءً على احتياجاتها وغرائزها البيئية.
4. ما خصائص هجرة الأنبياء والصّالحين؟ وضّح ذلك بمثال من النّصّ:
- خصص النص جزءًا للحديث عن هجرة الأنبياء والصالحين، وأشار إلى أنها تحمل تجارب غنية ومعانٍ. على سبيل المثال، هاجر النبي إبراهيم عليه السلام من الرافدين إلى بيت الله المحرم في مكة، وفرَّ النبي موسى من فرعون.
5. اشرح بأسلوبك العبارة: «الهجرة فكرة لا رحلة فقط»:
- العبارة تشير إلى أن الهجرة ليست مجرد رحيل جغرافي أو جسدي، بل هي أساسًا فكريًا ومفهومًا. يعني ذلك أن الهجرة تمثل أكثر من رحيل جسدي، إذ تعبر عن انتقال إيماني وتوجه نحو مستقبل أفضل وأكثر أمانًا.
شرح المفردات
- سنن: قوانين تنظم السلوك والتصرفات.
- ناموس وجودي: قانون ثابت ومستمر في الكون.
- البدو: سكان البادية، المناطق القاحلة والجافة.
- تضِن: تشير إلى الحالة التي يصبح فيها البيئة جافة أو قاحلة.
- قرير: في حالة سرور ورضا.
- صيرورة: دورة مستمرة أو تناوب دائم.
- زاخرة: مليئة بالكثير والغنى.
- الاضطهاد: الظلم والمعاملة السيئة.
- بطشه: ظلمه وقسوته في التعامل.
الفكرة العامة
- يتحدث الكاتب في هذا النص عن ظاهرة الهجرة التي تشمل مختلف الكائنات، مسلطًا الضوء على تعدد أهدافها وغاياتها.
الأفكار الاساسية
- يصف الكاتب ظاهرة الهجرة ويبين كيف أن لها خصائصًا متنوعة، مشيرًا إلى تعدد مقاصدها.
- يقوم الكاتب بذكر خصائص هجرة الأنبياء والصالحين، مشيرًا إلى تجاربهم الغنية ودورهم في هذه الظاهرة.
- يسلط الضوء على القانون الكوني للهجرة، مشيرًا إلى أنواع متعددة لها عند مختلف الأجناس.
المغزى العام من النص
حل أقوم مكتسباتي ص 153 للسنة الثالثة متوسط
تميزات هجرة الأنبياء والصالحين:
- بعد روحاني: هجرة الأنبياء والصالحين تمتاز بالطابع الروحاني والهدف الديني، حيث كانت هجرتهم غالبًا ناتجة عن توجيه الله لهم لتحقيق رسالة دينية.
- تحمل رسالة إصلاح: هجرة الأنبياء والصالحين كانت غالبًا لتحقيق إصلاح في المجتمع أو لنقل رسالة دينية وأخلاقية.
- تحمل التحديات والاضطهاد: هجرتهم كانت غالبًا تحتل مواقف صعبة وتحديات كبيرة، حيث تعرضوا للاضطهاد والمعاناة في سبيل قضاء رسالتهم.
أمثلة:
- هجرة النبي إبراهيم (عليه السلام): هاجر إبراهيم من الرافدين إلى بيت الله المحرم في مكة، وكانت هجرته تحمل رسالة توحيد الله وبناء الكعبة كمكان للعبادة.
- هجرة النبي محمد (صلى الله عليه وسلم): قام النبي محمد بالهجرة من مكة إلى المدينة المنورة في العام الهجري الأول، وكانت هجرته لتأسيس دولة إسلامية وتحقيق الأمان والعدل.
- هجرة الصحابي بلال بن رباح: هاجر بلال من مكة إلى المدينة المنورة بحثًا عن الحرية والإيمان، وكان له دور كبير في نشر الإسلام.
تتميز هجرة الأنبياء والصالحين بأنها ليست مجرد انتقال جغرافي، بل هي جزء من رسالتهم الروحانية والتحديات التي واجهوها في سبيل إصلاح المجتمع ونشر الخير.
حل أتذوق نصي ص 153 للسنة الثالثة متوسط
س: ما النمط الغالب على النص؟ – النمط الغالب على النص هو النمط التفسيري، ويتميز باستخدام أدوات الربط للتعليل والاستنتاج، مثل (من أجل، بل، إن).
س: في العبارة “ويرحل البدو عندما تضن الأرض بخيراتها”، حدد نوع الصورة البيانية، واشرحها، وبين أثرها في المعنى؟ – الصورة البيانية هي عبارة عن استعارة مكنية حذف منها المشبه به (الذي هو الإنسان)، وترك ما يدل عليه “القرينة”، وأثرها في المعنى يتجلى في زيادة وضوح المعنى وتقريبه للسامع، مما يجعله يشعر وكأنه يرى الشيء بعينيه.
س: ما هو المحسن البديعي في العبارة “فالناس لا يهاجرون إلى الصحراء… ولكنهم يهاجرون إلى حيث العمران والخير والغنى”؟ – المحسن البديعي هو طباق سلب في قوله: “لا يهاجرون” مُقابل “يهاجرون”.
س: هل في النص عاطفة معينة؟ علل لماذا؟ – لا يوجد عاطفة معينة في النص، لأن الكاتب يهدف إلى تقديم حقائق وتقريرها بشكل موضوعي، دون إضفاء عاطفة خاصة على النص.
تلخيص نص ظاهرة الهجرة
النص يتحدث عن الظاهرة الكونية للهجرة وكيف أنها تشمل مختلف الكائنات. يُشير إلى قوانين الهجرة التي تسيطر على هذه الظاهرة في الفيزياء والكيمياء. يبرز الاختلاف بين هجرة الإنسان وبقية الكائنات، حيث تكون هجرته ثقافية وتتجه نحو العمران والخير والغنى. يقدم أمثلة من سيرة الأنبياء والصالحين الذين هاجروا لأسباب دينية. يستعرض أثر الهجرة النبوية ويبرز أهميتها في إقامة مجتمع آمن.
حل أوظف تعلماتي ص 153 للسنة الثالثة متوسط
التعبير الحقيقي: العبارة “حيث ينام قرير العين” تعبر عن مكان أو حالة تجلب الراحة والسكينة التامة، حيث يكون الشخص في هذا المكان أو الحالة بأتم استرخاء وسعادة، مما يؤدي إلى هدوء العين والنوم العميق.
الوزن بين العبارتين:
- “حيث ينام قرير العين” تستخدم للتعبير عن مكان أو حالة مميزة تجلب الراحة والسكينة.
- في حين “في مناخ الحرية والأمان” تعبر عن بيئة أو مكان يسود فيه الحرية والأمان، حيث يمكن للفرد أن يعيش بحرية واطمئنان.
وبالتالي، يمكن ربط العبارتين من خلال التركيز على مفهوم الراحة والأمان، حيث يمكن أن يكون “مناخ الحرية والأمان” هو السبب الذي يجعل الفرد ينام “قرير العين”.