تحضير نص عيد العمال للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

من خلال تحضير نص عيد العمال للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.

التعريف بالكاتب

محمد مهدي الجواهري (26 يوليو 1899م – 27 يوليو 1997م) هو شاعر عراقي بارع يُعتبر من بين أفضل شعراء العرب في العصر الحديث. نشأ في النجف في أسرة مُهْتَمَّة بالعلم والأدب، حيث درس علوم العربية وحفظ العديد من قصائد الشعر القديم والحديث. عمل في مجال التعليم والصحافة، وأسس جرائد معروفة مثل “الفرات” و”الانقلاب” و”الرأي العام”.

تميزت قصائده بالتزام عمود الشعر التقليدي، وكتب العديد من الديوانات مثل “حلبة الأدب” و”بين الشعور والعاطفة” وديوانه الرئيسي الذي يحمل اسمه. كان شعره يتسم بالوضوح والإطناب في التعبير، وكان يعبّر فيه عن مشاعره وآرائه بشكل مباشر. كما كان يتناول في قصائده المناسبات السياسية والتجارب الشخصية.

رغم أنه عاش فترة من حياته مبعدًا عن وطنه، وتوفي في دمشق عام 1997م عن عمر ناهز التسعين عامًا.

أسئلة الفهم

1. ما الموضوع الذي تناوله الشّاعر في هذه القصيدة؟

تناول الشّاعر في هذه القصيدة موضوع عيد العمال، وهو مناسبة عالمية تُحتفل بها في الأوّل من شهر ماي من كلّ عام، للتّعبير عن تقدير العمّال لما يبذلونه من جهود في بناء المجتمعات وتطويرها.

2. لشهر ماي مكانة كبيرة عند الشّاعر. وضّح ذلك. ولماذا خصّه بهذا التّمجيد؟

لشهر ماي مكانة كبيرة عند الشّاعر، فهو يُعتبر شهرًا للعمال، حيث يُحتفل بعيدهم في هذا الشهر، وقد خصّه بهذا التّمجيد لأنّه شهرٌ يشهد العديد من الأحداث التّاريخيّة المهمّة التي لها علاقة بالعمال، مثل:

• مظاهرة العمال في شيكاغو في عام 1886، والتي كانت سببًا في إعلان عيد العمال عالميًا.
• انتصار الثورة البلشفيّة في روسيا في عام 1917، والتي أدّت إلى تحسين أوضاع العمال في الاتحاد السوفييتي.

3. خاطبَ الشّاعر العمّال. ما موضوع الخطاب؟ اذُكر عناصر التّواصل.

خاطب الشّاعر العمّال في هذه القصيدة، وموضوع خطابه هو تهنئتهم بعيدهم، وإبراز دورهم المهمّ في المجتمع، كما حثّهم على التّوحد والتضامن من أجل تحقيق أهدافهم.

وعناصر التّواصل في هذا الخطاب هي:

• المرسل: الشّاعر.
• المرسَل إليه: العمّال.
• الرسالة: التّهنئة بعيد العمال، وإبراز دور العمال في المجتمع، وحثّهم على التّوحد والتضامن.
• الوسيلَة: القصيدة.

4. بم استحقّ العمّال عيدهم؟

استحقّ العمّال عيدهم بما يبذلونه من جهود في بناء المجتمعات وتطويرها، فهم أساس الإنتاج، ولهم دورٌ مهمٌ في رفاه المجتمع، كما أنّهم يُشكّلون غالبيّة الشّعب.

5. لماذا ختم الشّاعر قصيدته بطلب الصّفح والعفو من العمّال؟

ختم الشّاعر قصيدته بطلب الصّفح والعفو من العمّال، لأنّه يعلم أنّه قد يكون قد أخطأ في حقّهم، أو أنّه قد يكون لم يقدّر دورهم حقّ قدره، ولذلك طلب منهم الصّفح والعفو.

6. عد إلى القاموس وابحث عن جذر كلمة )عيد( وابحث عن جميع مشتقّاتها.

جذر كلمة )عيد( هو )ع.ي.د(، واشتقّ منها العديد من الكلمات، مثل:

• عيد: مصدر الفعل )عاد(، بمعنى: رجع.
• أعياد: جمع )عيد(.
• عيديّ: نسبة إلى العيد.
• عيديّة: هدية تُعطى في العيد.
• مُعَيِّد: من يُقيم العيد.
• تَعَيُّد: إقامة العيد.

7. استخرج من البيت الثانّي تشبيها واشرحه.

تشبيه في البيت الثاني هو: كدماء أحرار به عطرات

حيث شبّه الشاعر دماء الأحرار في شهر ماي بعطور، وذلك ليدلّ على أنّ هذه الدماء قد سُفِكت في سبيل الحرّيّة والعدالة، وأنّها كانت سببًا في تحقيق العديد من الإنجازات.

8. استخرج من البيت الثالّث: حرف تنبيه. ثم أدخل حرف تنبيه آخر على معنى البيت.

حرف التنبيه في البيت الثالث هو:

يا أيها العمال

ويمكن أن يُدخل حرف تنبيه آخر على معنى البيت، مثل:

أيها العمال

وهذا الحرف يُعطي معنى التّعظيم والاحترام للعمال.

ويمكن أيضًا أن يُدخل حرف تنبيه آخر، مثل:

أيّها العمال

وهذا الحرف يُعطي معنى التّعجّب من دور العمال المهمّ في المجتمع.

الفكرة العامة

• الفكرة العامة للقصيدة هي تقدير دور العمال في المجتمع، وإبراز مساهماتهم المهمّة في بناء وتطوير المجتمعات.

حل أنتج ص 127 للسنة الثانية متوسط

التمثيلية: احتفالنا بيوم العلم

الشخصيات:

1. أستاذ المدرسة: أستاذ حسام.
2. الطالبة المجتهدة: نورة.
3. الطالب الفضولي: يوسف.
4. الطالب المتخاذل: محمد.
5. طاقم الجوقة: سارة، وعلي، وميسم.

الحوار:

بداية التمثيلية:

أستاذ حسام: مرحباً جميعاً، اليوم سنقيم تمثيلية حول أهمية الاحتفال بيوم العلم. من يرغب في تجسيد شخصيات؟

نورة: (متحمسة) أنا أريد أن أكون الطالبة المجتهدة!

يوسف: (متطلعاً) وأنا أريد أن أكون الطالب الفضولي.

محمد: (متردداً) أنا… أنا مستعد لأكون الطالب المتخاذل.

بداية العرض:

أستاذ حسام: (يشير لنورة) هيا، نبدأ بكِ. كنتِ دائماً الطالبة المجتهدة. كيف تحتفلين بيوم العلم؟

نورة: (بحماس) أحتفل بقراءة كتب جديدة ومشاركة المعرفة مع زملائي. العلم يفتح أفقاً جديداً!

أستاذ حسام: (يشير ليوسف) وأنتَ يوسف، كطالب فضولي، ماذا تفعل في هذا اليوم؟

يوسف: (بفضول) أقوم بزيارة مختبر العلوم وأسأل الأستاذ الكثير من الأسئلة. أحب اكتشاف الأشياء بنفسي!

أستاذ حسام: (يشير لمحمد) وكيف تحتفل يا محمد؟

محمد: (بتردد) أنا… أنا أحتفل بالنوم ومشاهدة التلفاز. (يتغيب عن الدراسة)

أستاذ حسام: (يعبّر عن الاستياء) يا للأسف! لنتذكر جميعاً أهمية الاحتفال بالمعرفة والتعلم.

ختام التمثيلية:

سارة: (تتحدث كعضو في الجوقة) نحن جميعًا نحتفل بيوم العلم بالمشاركة والتعلم المستمر. لا تضيعوا هذه الفرصة الرائعة!

الجميع: (يتحدثون بصوت واحد) نعم، لنحتفل بيوم العلم بروح الاكتشاف والعلم!

المغزى العام: احتفالنا بيوم العلم يجسد التنوع والتفاعل في أوساط الطلاب وأهمية نشر العلم والمعرفة في المجتمع.

حل أقوم إنتاجي ص 127 للسنة الثانية متوسط