تحضير نص من شعر النضال والصراع للسنة الأولى ثانوي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص من شعر النضال والصراع للسنة الأولى ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص من شعر النضال والصراع للسنة الأولى ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص من شعر النضال والصراع للسنة الأولى ثانوي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص من شعر النضال والصراع للسنة الأولى ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص من شعر النضال والصراع للسنة الأولى ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير نص من شعر النضال والصراع

يمكنك الاطلاع على تحضير نص من شعر النضال والصراع للسنة الأولى ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أتعرف على صاحب النص

أثري رصيدي اللغوي

• الماذي:
  • خالص الحديد وجيده.
• الماذية:
  • الدرع اللينة والسهلة.
• مقابيس:
  • ج. مقبس: ما قبست به النار.
• يميسون:
  • ماس فلان.
  • ميسا: تبختر واختال.
  • مياس (ميس) الثوب: جعل له ذيلا.
  • تميس فلان: تبختر واختال.
• الميسان:
  • المتبختر في مشيته.

أكتشف معطيات النص

• مم تعجب الشاعر؟ وما مصدر تعجبه؟

  • التعجب الشاعر من أمر الله، ومصدر تعجبه هو قدرة الله التي لا مرد لها.
• ما الحديث الذي تجلت فيه قدرة الله وإرادته بالنسبة للشاعر؟
  • الحديث الذي تجلت فيه قدرة الله وإرادته بالنسبة للشاعر هو انتصار الجيش الإسلامي يوم بدر.
• عد إلى النص واكتشف سبب نظم الشاعر لهذه القصيدة
  • سبب نظم الشاعر لهذه القصيدة هو حرب قريش والمسلمين في بدر وانتصار رسول الله وصحابته عليهم.
• بمن استنصر أعداء الشاعر؟ كيف بدا جمعهم؟
  • استنصر أعداء الشاعر بأحلافهم، وبدا جمعهم متكاثر.
• من المستهدف الذي أجمع الأعداء أمرهم عليه؟
  • المستهدف الذي أجمع الأعداء أمرهم عليه هو محمد رسول الله صلى الله عليه وسلم.
• بمن التف المسلمون؟ ما هي المظاهر الدالة على استعداد المسلمين للفداء؟
  • التف المسلمون برسول الله، والمظاهر الدالة على استعداد المسلمين للفداء هي ميسهم في الماذي (الحديد) والنقع ثائر.
• بم اتصف الطرفان عند المواجهة؟ ما الصفة التي تميز المسلمين عن غيرهم؟
  • اتصف الطرفان عند المواجهة بجهادهم لأصحابهم، ومستبسل النفس صابر، والصفة التي تميز المسلمين عن غيرهم هي شهادتهم بأن الله لا رب غيره ورسول الله بالحق ظاهر.
• بم شبه الشاعر السيوف عند استلالها للمبارزة؟ وبم لقي الكفار هلاكهم؟
  • شبه الشاعر السيوف عند استلالها للمبارزة بالمقابيس، ولقي الكفار هلاكهم بها.

• ما مصير زعماء المشركين في الدنيا والآخرة؟

  • مصير زعماء المشركين في الدنيا هو الهزيمة، وفي الآخرة هو الخلود في النار.

أناقش معطيات النص

• ما أثر الأفعال الواردة في البيتين: الثالث والسادس في معاني القصيدة؟

  • أثر الأفعال الواردة في البيتين: الثالث والسادس في معاني القصيدة هو الحيوية والحركة.
• بم توحي كلمة معشر؟
  • توحي كلمة معشر بالجماعة القليلة العدد.
• هل يكفي الإعداد والحشد للانتصار في المعارك والحروب؟ لماذا؟
  • لا يكفي الإعداد والحشد للانتصار في المعارك والحروب، العبرة تكمن في الثبات على المبادئ.
• ما أثر شبه الجملة “بأجمعها” وكلمة “جميعا” في معنى البيت الرابع؟
  • أثر شبه الجملة “بأجمعها” وكلمة “جميعا” في معنى البيت الرابع هو أنها أفادت الشمول.
• ما دلالة إقرار الشاعر لأعدائه بالاستبسال؟
  • دلالة إقرار الشاعر لأعدائه بالاستبسال فيه مدح للمسلمين، لأنهم انتصروا على أعداء أقوياء.
• بم توحي الصورة التي رسمها الشاعر لأبي جهل وعتبة في البيت الحادي عشر؟
  • توحي الصورة التي رسمها الشاعر لأبي جهل وعتبة في البيت الحادي عشر بنهاية كل طاغية جبار.

• كيف تظهر شخصية الشاعر من خلال هذا النص؟

  • تظهر شخصية الشاعر من خلال هذا النص كشخصية إنسان مؤمن شجاع، مدافع عن عقيدته بالسيف واللسان.

أحدد بناء النص

• ما هو موضوع القصيدة؟

  • موضوع القصيدة هو مدح المسلمين الذين انتصروا في غزوة بدر وهجاء أعدائهم من مشركي قريش وأحلافها.
• ما هو زمن الأفعال الغالب في النص؟ لماذا استعمل الشاعر هذا الزمن؟
  • زمن الأفعال الغالب في النص هو الزمن الماضي، واستعمل الشاعر هذا الزمن للدلالة على التوكيد والتحقيق.
• ما هي الدلالة الزمنية الحقيقية للأفعال المضارعة في النص؟ ماذا تستنتج؟
  • الدلالة الزمنية الحقيقية للأفعال المضارعة في النص هي الزمن الماضي. استنتج أن المضارع إذا سبق بفعل ماضٍ يدل على الماضي.

• حدد نمط النص مع التعليل

  • نمط النص هو الوصف لأن الشاعر نقل مشهدًا حقيقيًا للأحياء والأشياء والأماكن بتصوير خارجي وداخلي، من خلال رؤية ذاتية.

أتفحص الاتساق والانسجام في تركيب فقرات النص

• ما مفاد تعجب الشاعر في البيت الأول؟

  • مفاد تعجب الشاعر في البيت الأول هو تحقق وعد الله للمسلمين بلقاء كفار قريش والانتصار عليهم.
• على من يعود ضمير “واو الجماعة” المتصل بالفعل “حشدوا” وبالفعل “أمسوا”؟
  • يعود ضمير “واو الجماعة” المتصل بالفعل “حشدوا” وبالفعل “أمسوا” على مشركي قريش الذين حاربوا رسول الله في بدر.
• ما دلالة انتقال الشاعر من الحديث بضمير المتكلم إلى ضمير المتكلمين؟
  • دلالة انتقال الشاعر من الحديث بضمير المتكلم إلى ضمير المتكلمين تشير إلى أن الشاعر كان مشاركا مع إخوانه الصحابة في المعركة.
• تكرر حرف الواو في بناء القصيدة، معانيه؟ وما جدوى تكراره؟
  • معاني حروف الواو في القصيدة هي الحال والجمع، وتكرر حتى ترتبط المفردات والجمل ببعضها بعضًا لتوحيد المعاني وتوجيه الانتباه إلى التفاصيل.
• ما علاقة عبارة “قضى يوم بدر” بعبارة “فأمسوا”؟
  • العلاقة بين عبارة “قضى يوم بدر” وعبارة “فأمسوا” هو تحقيق وعد الله وقضاؤه للمسلمين.

• حدد الروابط التي وظفها الشاعر في بناء مشاهد المعركة.

  • الروابط التي وظفها الشاعر في بناء مشاهد المعركة هي: حروف الجر وحروف العطف وأدوات التوكيد وظرف المكان.

أجمل القول في تقدير النص