تحضير نص يا شباب الجزائر للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

من خلال تحضير نص يا شباب الجزائر للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.

نص فهم المنطوق يا شباب الجزائر

التعريف بالكاتب

محمد البشير الإبراهيمي، وهو أحد رواد الفكر والأدب في الوسط العربي ومن العلماء البارعين في الجزائر. وُلد في رأس الوادي، الجزائر، في عام 1889، وانتقل إلى عالم الأمور السماوية في 20 مايو 1965. يعتبر الإبراهيمي من الشخصيات الهامة في تاريخ العرب، وقد ترك بصماته العميقة في عدة ميادين.

وُعرف الإبراهيمي بتأليفه لعدة كتب، من بينها “عيون البصائر”، وهي مجموعة من المقالات التي كتبها كافتتاحيات لجريدة “البصائر” بشكل خاص. تتنوع مواضيع كتاباته ما بين الفكر والأدب، مما جعله محط اهتمام العديد من القراء والباحثين.

وُرث الإبراهيمي ميراثه الفكري والثقافي إلى ابنه أحمد طالب الإبراهيمي، الذي استمر في نقل رسالة والده وتطويرها. يعتبر محمد البشير الإبراهيمي رمزًا للفكر الإسلامي في العالم العربي، وتظل إسهاماته حاضرة وملهمة للأجيال اللاحقة.

اسئلة فهم النص

• س_ كيف يتمثل الكاتب الشاب في هذا النص؟
  ج_ متساميا متعاليا.
• س_ وفيم يبدو اهتمامه بالشباب؟
  ج_ في نصحه لهم.
• س_ ماهي المثل السامية والأخلاق العالية التي دعاهم إليها؟
  ج_ التآخي، الإسلام، طلب العلم والمعرفة.
• س_ إلاما يدعو الكاتب في القسم الأول من النص المسموع؟
  ج_ يدعو الكاتب الشباب إلى طلب العلم والعمل بشجاعة وتعقل للوصول إلى أعلى المراتب في مختلف مجالات الحياة الفكرية والأدبية والاجتماعية والسياسية.
• س_ كيف يتمكن من الوصول إلى تلك المراتب؟ وما الذي يشترط في الشباب الواعي؟
  ج_ ويوضح له أنه لا يصل إلى تلك المراتب إلا إذا بذل جهودًا كبيرة، وكانت له إرادة قوية، وقلب جريء شجاع. وعليه أن يتحلى بالرزانة والتدبر دون أن يكون متهيبًا متخوّفًا من الصعاب، كما أنه لا يقدم إقدام التهور من غير أن يفكر أو يخطط، وأن يتجنب الصغائر دون أن يرى في تجنبها جبنًا منه.
• س_ ما الذي يربط الشباب الجزائري بكل من المجتمع العربي والمجتمع الإسلامي والمجتمع الإنساني؟
  ج_ مرتبط بصلات الدم مع إخوانه العرب وبصلات الدين مع إخوانه المسلمين وبصلات الأخوة البشرية مع المجتمع الإنساني.
• س_ كيف يفي كل أخوة حقها؟
  ج_ بوضع كل علاقة حسب استحقاقها وأولويتها.
• س_ إلاما يدعو الكاتب الشباب في الفقرة الثالثة؟
  ج_ حث الشباب على العمل وطلب العلم، داعيًا إياهم إلى استغلال الوقت وعدم تضييعه في اللهو والعبث مع رفاق السوء في المقاهي، كما طلب منهم أن ينظروا إلى الحياة نظرة واقعية في تقدير الأمور، فلا يستبد بهم الخيال بعيدًا عن الحقيقة.
• س_ بِمَ شبهه في إقباله على العلم وفي سعيه؟
  ج_ ويدعوهم إلى الجد في طلب العلم واستخدامه في نفع أنفسهم ومجتمعهم، وأن يقبلوا على الدرس والتحصيل كما تقبل النحلة على امتصاص رحيق الأزهار والثمار لتقديم للناس العسل الشهي.
• س_ ما الصفات التي يريد الكاتب أن يراها في الشباب الجزائري في هذه الفقرة؟
  ج_ كالاستقامة في الخلق، واجتناب القبيح من الأقوال والأعمال مع رزانة العقل وشجاعة القلب.
• س_ وبم ختم نصيحته؟
  ج_ ختم نصيحته إلى الشباب قائلاً لهم: إذا تمسكتم بهذه المبادئ السامية، والأخلاق الرفيعة حققتم وجودكم في هذه الحياة، وإذا لم تعملوا بها فلا وجود ولا حياة لكم.

شرح المفردات

• عربيد: مدمن الخمر، وفي هذا السياق يشير إلى إدمان الطلب والاستمرار فيه.
• طاغيًا: يعني متجاوزًا أو فاقد الحدود.
• الأعنة: جمع “عِنَان” ويشير إلى لجام الدابة الذي تقاد به.
• الكابحة: تعني كبح جماح الفرس، أي أخضعه وردعه.
• التهور: يعني الوقوع في الأمر بلا مبالاة وقلة اكتراث.
• واسع الوجود: يشير إلى شخص ذو أفق واسع في نظرته إلى الحياة والناس.
• فضلاً: جمع “فُضُولُ” ويعني الإحسان أو العطاء بسخاء.
• حلس: يشير إلى غطاء ظهر الدابة تحت السرج، وهنا يعني الملازمة.
• مرتاد حقيقة: يعني باحثًا حقيقيًا أو مهتمًا بالبحث.
• دائبة: تعني مستمرة أو متواصلة.
• منجحة: تعني ناجحة أو محققة للنجاح.
• الفواحش: جمع “فـاحـشـة” وتعني القبيح من قول أو فعل.
• وقر: تعني صاممًا أو محدد الهدف.

الفكرة العامة

• دعوة الكاتب لاستنهاض همم الشباب وتحفيزهم على اعتماد القيم والأخلاق لتحقيق النجاح والتفوق في حياتهم، مع التركيز على أهمية العلم والعمل كوسائل لبناء مستقبل مشرق للأمة.

حل أنتج مشافهة ص 101 للسنة الثالثة متوسط

حل أحضر ص 101 للسنة الثالثة متوسط

بالطبع، يمكنك تحقيق هذا الهدف بتوجيه اهتمامك نحو القيم الأخلاقية والمسؤولية الاجتماعية. النقاط التي سبق ذكرها تقدم توجيهات وفهمًا أعمق حول كيفية تحقيق الهدف المطلوب:

1. استفد من قصيدة “إلى أبناء المدارس”: قصيدة تحمل رسائل قيمية حول الأمل والمسؤولية وتشجيع على النجاح من خلال التعلم والتطوير الشخصي.
2. تحديد القيم والمبادئ الأساسية: حدد القيم التي تؤمن بها والمبادئ التي تستند إليها. قيم مثل النزاهة، التفاني، التعلم المستمر، وحب الوطن تلعب دورًا كبيرًا في تحقيق الهدف.
3. تطوير القدرات والمهارات: اعمل على تطوير قدراتك ومهاراتك بشكل مستمر. التعلم المستمر يساهم في تحسين ذاتك وزيادة إسهامك في مجتمعك.
4. التفاعل الإيجابي مع المجتمع: كون مواطنًا صالحًا يشمل التفاعل الإيجابي مع مجتمعك. شارك في الأنشطة الاجتماعية والمبادرات التطوعية لتكون عنصرًا فاعلًا في تطوير المجتمع.
5. التفكير بعيدًا: افهم تأثير أفعالك وقراراتك على المدى البعيد. اعتنِ بالبيئة والاقتصاد والعلاقات الاجتماعية بطريقة تحقق التوازن والاستدامة.
6. الالتزام بالتعلم الذاتي: اتبع سبل التعلم الذاتي لتعزيز معرفتك وفهمك حول القضايا المختلفة. كون مواطنًا صالحًا يتطلب الاطلاع على العالم من حولك بشكل شامل.

باستخدام هذه النصائح والتوجيهات، يمكنك أن تكون ممثلًا فعّالًا للأمل والقيم في مجتمعك، وتساهم في بناء مستقبل صالح ومزدهر.