تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي آداب وفلسفة

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي الشعب الأدبية . سنقدم لكم تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي آداب

يمكنك الاطلاع على تحضير درس الأحرف المشبهة بليس للسنة الثانية ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أكتشف احكام القاعدة

أ. معنى الحرف “ما”:

• في الجملة “وما الحسن في وجه الفتى شرفا له إذا لم يكن في فعله والخلائق”، الحرف “ما” هنا يعبر عن النفي، ويُستخدم لتأكيد أن الشيء الذي يُشار إليه لا يوجد في الحالة المذكورة، أي أنه ليس له قيمة أو صفة.

ب. لماذا شُبِّهت “ما” بـ “ليس”:

• شُبِّهت “ما” بـ “ليس” لأنها تعمل على نفي الخبر، كما تفعل “ليس”. فهي تأتي لتوضيح عدم وجود شيء معين أو نفيه عن فئة معينة.

ج. عمل “ما”:

• تعمل “ما” عمل “ليس” من حيث النفي، فتقوم بنفي الجملة الاسمية، حيث ترفع الاسم وتنصب الخبر كما تفعل “ليس”.

2. الحروف التي تعمل عمل “ليس”:

الأحرف التي تعمل عمل “ليس” تُعرف بالأحرف المشبهة بـ “ليس”، ومنها:

• ما: كما في الجملة المذكورة، حيث تأتي لنفي معنى أو صفة عن الاسم.
• لا: تستخدم أيضاً للنفي وتعني “ليس” عندما تأتي في سياق الجملة الاسمية.

في الجملة “لا وقت مزاح”، “لا” تعمل عمل “ليس” في نفي وجود وقت للمزاح.

في الجملة “إن أحد خيرا من أحد إلا بالعقل والعلم”، “إن” تعمل عمل “ليس” في نفي مفهوم المقارنة إلا في حالة وجود العقل والعلم.

في الجملة “لا شارع مزدحما”، “لا” هنا تعني نفي الصفة عن الشارع، مثل عمل “ليس” في نفي وجود الازدحام.

إذاً، “ما” و”لا” هما من الأحرف التي تشبه “ليس” في عملها.

أبنى احكام القاعدة

تعمل الحروف “إن”، “ما”، “لا”، و”لا” النافية عمل “ليس”، حيث ترفع الاسم وتنصب الخبر، بشرط توافر ما يلي:

1. بالنسبة لـ “إن” و”ما”: يشترط أن يسبق اسمها الخبر، وأن لا يتعارض نفيها مع وجود “إلا”، كما في الأمثلة مثل: “إن الأنهار فائضة” و”ما الحصون منيعة”.
2. بالنسبة لـ “لا”: بالإضافة إلى الشروط السابقة، يجب أن يكون اسمها وخبرها نكرتين، مثل: “لا شارع مزدحم”.

3. بالنسبة لـ “لات”: يجب أن يكون اسمها وخبرها دالين على الزمان، وأن يُحذف أحدهما، كما في المثال: “لات وقت ندامة”.

حل احكام موارد المتعلم وضبطها ص 115 سنة ثانية ثانوي آداب

في مجال المعارف:

1. الأدوات التي تعمل عمل “ليس” في الجمل الآتية:

• “إن الرياح عاصفة”
  • الأداة: إن
  • الاسم: الرياح
  • الخبر: عاصفة
• “ما آمالك خائبة”
  • الأداة: ما
  • الاسم: آمالك
  • الخبر: خائبة
• “لا صداقة دائمةً بغير إخلاص”
  • الأداة: لا
  • الاسم: صداقة
  • الخبر: دائمةً
• “ما أحد أسمى من أحد إلا بالعقل”
  • الأداة: ما
  • الاسم: أحد
  • الخبر: أسمى
• “ولات حين مناص”
  • الأداة: لات
  • الاسم: حين
  • الخبر: مناص

2. أسباب إلغاء عمل “إن” و”ما” و”لا” في الجمل التالية:

• “ما أمرك إلا عجيب”
  • تم إلغاء عمل “ما” لأن “إلا” جاءت بعد “ما”، مما يجعل الجملة لا تعمل عمل “ليس”.
• “إن سعيك إلا مشكور”
  • تم إلغاء عمل “إن” لأن “إلا” جاءت بعد “إن”، مما يؤدي إلى إلغاء عملها في الجملة.
• “لا المدينة واسعة ولا الشوارع نظيفة”
  • تم إلغاء عمل “لا” بسبب وجود “ولا” في الجملة، مما يجعل “لا” غير فعالة في النفي.
• “ما بالآباء فخرتم”
  • تم إلغاء عمل “ما” لأن الجملة لا تتبع القاعدة الصحيحة لعمل “ما” في النفي، مما يجعل عملها غير سليم.
• “إن الرجل قلبه ولسانه”
  • تم إلغاء عمل “إن” بسبب أن الخبر لا يتناسب مع القاعدة التي تقتضي نفي الجملة وتأكيدها.

• “ما عندي كتابك”

  • تم إلغاء عمل “ما” لأن الجملة لا تُنفي معنى كما ينبغي عند استخدام “ما” في السياق الصحيح.

في مجال المعارف الفعلية:

1. إعراب الجمل التالية:

• “ما كل ما فوق البسيطة كافيا”
  • ما: حرف نفي
  • كل: اسم ما، مرفوع وعلامة رفعه الضمة
  • ما: حرف نفي
  • فوق: ظرف مكان
  • البسيطة: اسم فوق، مضاف إليه، مجرور وعلامة جره الكسرة
  • كافيا: خبر كل، مرفوع وعلامة رفعه الضمة
• “وإذا قنعت فبعض شيء كاف”
  • إذا: حرف شرط
  • قنعت: فعل ماضٍ مرفوع وعلامة رفعه الضمة
  • فبعض: الفاء: حرف عطف، وبعض: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة
  • شيء: مضاف إليه، مرفوع وعلامة رفعه الضمة
  • كاف: خبر
• “ندم البغاة ولات ساعة مندم”
  • ندم: فعل ماضٍ مرفوع وعلامة رفعه الضمة
  • البغاة: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة
  • ولات: حرف نفي
  • ساعة: اسم لات، مرفوع وعلامة رفعه الضمة
  • مندم: خبر لات، مرفوع وعلامة رفعه الضمة
• “والبغي مرتع مبتغيه وخيم”
  • البغي: اسم معطوف، مرفوع وعلامة رفعه الضمة
  • مرتع: خبر، مرفوع وعلامة رفعه الضمة
  • مبتغيه: مضاف إليه، مرفوع وعلامة رفعه الضمة
  • وخيم: صفة، مرفوع وعلامة رفعه الضمة

2. تكوين ثلاث جمل مبدوءة بـ “ما”:

• عاملة:
  • “ما كل ما يحلق في السماء طائر.”
  • “ما التعليم إلا وسيلة لبناء المجتمع.”
• ملغاة:
  • “ما هو حاضر، لكن يمكن الاتصال به.”

3. تكوين جملتين تشتمل كل منها على “لات”:

• “لات فرصة للندم بعد اتخاذ القرار.”
• “لات أيام قصيرة بل طويل الأمد.”

في مجال ادماج احكام الدرس:

الحضارة الإسلامية في الأندلس:

عندما وقفت على آثار إسلامية في الأندلس، تأملت عظمة الحضارة العربية والإسلامية التي أسسها المسلمون في تلك الحقبة. فقد كانت الأندلس تجسيدًا لإبداع الفكر والعلم، حيث شيد المسلمون جامعات ومكتبات عظيمة، وأقاموا صروحًا علمية وأدبية تركت بصمات واضحة في تاريخ البشرية. ما شهدته من آثار يعكس جهدهم وإسهاماتهم في مختلف المجالات، مما يجعل الحضارة الإسلامية في الأندلس نموذجًا يحتذى به في الإبداع والازدهار، ويبرهن على أن ما قدموه من علم وثقافة له تأثير عميق يستمر حتى يومنا هذا.