تحضير درس الاختصاص للسنة الثانية ثانوي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير درس الاختصاص للسنة الثانية ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير درس الاختصاص للسنة الثانية ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير درس الاختصاص للسنة الثانية ثانوي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير درس الاختصاص للسنة الثانية ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي الشعب الأدبية . سنقدم لكم تحضير درس الاختصاص للسنة الثانية ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير درس الاختصاص للسنة الثانية ثانوي آداب

يمكنك الاطلاع على تحضير درس الاختصاص للسنة الثانية ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أكتشف احكام القاعدة

البيت الشعري: “نحن جيش التحرير – جند النضال نحن أسد الفدا نمورُ النّزال”

1. وظيفة لفظة (جيش):

• في هذا البيت، “جيش” هو مفعول به في الجملة. أي أن “جيش” هو اسم معرف يعبر عن الموضوع الذي يتم الحديث عنه في السياق.

2. المقصود بـ (نحن):

• المقصود بـ “نحن” في هذا البيت هو مجموعة الأشخاص الذين يتحدث الشاعر عنهم، وهو هنا يشير إلى المجاهدين أو الجيش الذي يقاتل من أجل التحرير والنضال.

3. سبب نصب لفظة (جيش):

• لفظة “جيش” جاءت في محل نصب لأنها تابعة لـ “نحن” التي هي مبتدأ. في الجملة الاسمية “نحن جيش التحرير”، “جيش” هو خبر المبتدأ “نحن”، وهو في محل نصب لأنه نعت أو توضيح للمبتدأ.

4. تقدير العامل:

• العامل في نصب “جيش” هو الفعل “نحن” الذي يعتبر في محل رفع، ولذلك “جيش” يعتبر مفعولاً به في محل نصب لأنه مفسر ومحدد لمفهوم “نحن”.

5. الأسلوب وعناصره:

• الأسلوب المستخدم هنا هو أسلوب التخصيص أو التوضيح، حيث يقوم الشاعر بتوضيح وتعريف هوية الجماعة التي يتحدث عنها بشكل مفصل.
• عناصر الأسلوب تشمل:
  1. المبتدأ (نحن).
  2. الخبر (جيش التحرير).
  3. النعت أو التوضيح (جند النضال، أسد الفدا، نمور النزال).

هذا الأسلوب يساعد على تقديم صورة واضحة وقوية عن المجموعة التي يتحدث عنها الشاعر، ويعزز من قوة التعبير الشعري.

أبنى احكام القاعدة

الاختصاص هو نصب الاسم بفعل محذوف تقديره (أخص أو أعني) وجوبًا. ويتكون أسلوب الاختصاص من عنصرين أساسيين هما:

• أ) الضمير: ويكون دائمًا ضمير متكلم أو مخاطب فقط.
• ب) المخصوص: وهو الاسم الذي يجب نصبه ليعبر عن المفعولية. يجب أن يكون المخصوص إما معرفًا بالألف واللام، أو مضافًا إلى معرفة، أو مذكورًا مع لفظ “أيها” أو “أيتها” مع النعت الذي يحتوي على الألف واللام. ولا يجوز أن يكون الاسم المخصوص نكرة، أو اسم إشارة، أو اسم موصول.

حل احكام موارد المتعلم وضبطها ص 63 سنة ثانية ثانوي آداب

في مجال المعارف:

أساليب الاختصاص:

1. قال الرسول صلى الله عليه وسلم: “نحن معاشر الأنبياء – لا نورث ما تركناه صدقة.”
   • الضمير: نحن
   • الاسم المخصوص: معاشر الأنبياء
2. إننا: “المسلمين أوفى الناس بالعهود.”
   • الضمير: إننا
   • الاسم المخصوص: المسلمين
3. قال البحتري يفتخر: “نحن أبناء يعرب أغرب الناس لسانا وأنضر الناس عودا.”
   • الضمير: نحن
   • الاسم المخصوص: أبناء يعرب

4. أنتم: “معشر المدرسين جنود مجهولون.”

   • الضمير: أنتم
   • الاسم المخصوص: معشر المدرسين

في مجال المعارف الفعلية:

أتمم الفراغ بما يناسب من مخصوص:

1. بنا المربون نبني صرح الوطن.
2. نحن العمال ننير للشباب طريق المستقبل.
3. أنتم أبناء الوطن تدافعون عن أوطانكم.

اجعل كل كلمة من الكلمات التالية مختصًا في جمل من إنشائك:

1. المربون: نحن نعتز بالمربين لأنهم أساس نجاح الأجيال الجديدة.
2. أبناء الوطن: أبناء الوطن هم الذين يسهمون في بناء المستقبل.
3. المرأة: المرأة في المجتمع هي مصدر القوة والإلهام.
4. العمال: العمال هم العمود الفقري للتنمية الاقتصادية.

في مجال ادماج احكام الدرس:

فقرة تُبرز فيها وجوب ابتعاد الشباب عن الرذائل ودواعي المجون، موظفًا ما أمكن من أسلوب الاختصاص:

يجب على الشباب أن يبتعدوا عن الرذائل ودواعي المجون، لأنهم معشر الشباب ركيزة المستقبل وأمل الأمة. إن الشباب هم أبناء الوطن الحقيقيون الذين يتحملون مسؤولية بناء المجتمع وتعزيز قيمه. لذا، يجب على الشباب أن يحرصوا على تربية أنفسهم وتعليمهم، وأن يكونوا المربون المثال الصالح والقدوة الحسنة. فابتعادهم عن الرذائل لن يعزز فقط من شخصيتهم، بل سيعزز أيضًا من قوة ورفعة الوطن ككل.