تحضير درس التعجب للسنة الثانية ثانوي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير درس التعجب للسنة الثانية ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير درس التعجب للسنة الثانية ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير درس التعجب للسنة الثانية ثانوي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير درس التعجب للسنة الثانية ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي الشعب الأدبية . سنقدم لكم تحضير درس التعجب للسنة الثانية ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير درس التعجب للسنة الثانية ثانوي آداب

يمكنك الاطلاع على تحضير درس التعجب للسنة الثانية ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أكتشف احكام القاعدة

1. تأمل قول الشاعر:

   • ما أحسن الدين والدنيا إذا اجتمعا وأقبح الكفر والإفلاس بالرجل.
   • أكرم بقوم رسولُ الله قائدهـ إذا تفرقت الأهواء والشَّيعُ.
2. التعجب:
   • التعجب هو انفعال يحدث في النفس عندما نستعظم شيئاً جهلتْ حقيقته.

3. تأمل العبارة “ما أحسن، ما أقبح”:
   • ما أحسن، ما أقبح: تأتي العبارة على وزن “ما أفعله”.
   • إعرابها:
     • “ما”: اسم نكرة تامة بمعنى شيء، مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.
     • “أحسن”: فعل ماض جامد لإنشاء التعجب، مبني على الفتح، وفاعله ضمير مستتر تقديره هو يعود على “ما”.
     • “الدين”: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
     • “والدنيا”: الواو حرف عطف، “الدنيا” معطوف على “الدين” منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
     • “إذا”: ظرف لما يستقبل من الزمان متضمن معنى الشرط.
     • “اجتمعا”: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بضمير رفع متحرك، و”الألف” ضمير متصل في محل رفع فاعل.
4. الصيغة الثانية “أفعل به”:
   • هل هي جملة اسمية أم فعلية؟ حدد عناصرها:
     • هي جملة فعلية.
     • عناصرها:
       • “أكرم”: فعل ماض جامد لإنشاء التعجب، مبني على الفتح.
       • “بقوم”: جار ومجرور متعلق بالفعل.
       • “رسول الله”: “رسول” مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة، “الله” لفظ الجلالة مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة.
       • “قائده”: “قائد” مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، و”الهاء” ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.
5. شروط الفعل الذي تم التعجب به:
   • يجب أن يكون الفعل:
     1. ثلاثي.
     2. تاماً.
     3. مثبتاً.
     4. مبنياً للمعلوم.
     5. قابلاً للتفاضل.
     6. ليس الوصف منه على وزن أفعل الذي مؤنثه فعلاء.
6. تأمل المثالين “ما أشد اجتهاد سليم” و”أعظم بتقدم الصناعة في الجزائر”:
   • هل تتوفر الشروط في الفعل اجتهد؟:
     • الفعل “اجتهد” لا يستوفي جميع الشروط لأنه ليس ثلاثياً.
   • كيف يتم التعجب مما لا يستوفي الشروط؟:
     • يتم التعجب مما لا يستوفي الشروط بإتيان بفعل مساعد يستوفي الشروط، مثل: “ما أشد اجتهاد سليم!” أو باستخدام المصدر، مثل: “أعظم بتقدم الصناعة في الجزائر”.

7. تأمل المثال “يالجمال النجوم!”:

   • ما المعنى المستفاد من العبارة؟:
     • العبارة تعبر عن تعجب المتحدث من جمال النجوم.
   • هل الصيغة قياسية أم سماعية؟:
     • هذه الصيغة سماعية، فهي ليست على وزن صيغ التعجب القياسية “ما أفعل” أو “أفعل به”.

أبنى احكام القاعدة

• التعجب:

  • التعجب حالة قلبية منشؤها استعظام فعل ظاهر المزية بزيادة خفي سببها. وله سماعا صيغ كثيرة، وصيغتان قياسيتان: “ما أفعله” و”أفعل به”.
    • ما أفعله: جملة اسمية، مثل: ما أحسن الربيع.
    • أفعل به: جملة فعلية، مثل: أكرم بالعربي.
• شروط الفعل للتعجب:
  • فعلا التعجب لا يصاغان إلا من فعل ثلاثي مثبت، متصرف، مبني للمعلوم، تام، قابل للتفاوت، ولا تأتي الصفة منه على وزن “أفعل” الذي مؤنثه “فعلاء”.

• التعجب من فعل لا يستوفي الشروط:

  • إذا أريد التعجب من فعل لا يستوفي الشروط، يؤتى بمصدره منصوبًا بعد “ما أشد” أو نحوها، أو مجرورًا بالباء الزائدة بعد “أشدد” أو نحوها مما استوفى الشروط، مثل: ما أشد احمرار الوردة، ما أقبحَ أن يعاقب المصلح.

حل احكام موارد المتعلم وضبطها ص 36 سنة ثانية ثانوي آداب

في مجال المعارف:

بيّن فيما تحته خط مما يأتي ما يصح بناء صيغتي التعجب منه وما لا يصح مع التعليل:

• أخوك من صدقك لا.
  • صدق: يصح بناء صيغتي التعجب منه لأنه فعل ثلاثي، مثبت، تام، وقابل للتفاوت. مثال: “ما أصدق أخوك!”
• من اتخذ إخوانا كانوا أعوانا له.
  • اتخذ: لا يصح بناء صيغتي التعجب منه لأنه فعل غير ثلاثي (رباعي).

• من ظهر غضبه قل كيده.

  • ظهر: لا يصح بناء صيغتي التعجب منه لأنه فعل غير ثلاثي.
  • قل: لا يصح بناء صيغتي التعجب منه لأنه فعل ناقص وليس قابلاً للتفاوت.

في مجال المعارف الفعلية:

أ) تعجب من الأفعال التالية وبيّن السبب فيما يجوز التعجب منه وما لا يجوز:

• احمرت الوردة.
  • لا يجوز التعجب منه مباشرة لأنه فعل غير ثلاثي. يمكن التعجب بالقول: “ما أشد احمرار الوردة!”
• يُصام رمضان.
  • لا يجوز التعجب منه مباشرة لأنه فعل مبني للمجهول. يمكن التعجب بالقول: “ما أعظم صيام رمضان!”
• هبت الريح.
  • يجوز التعجب منه لأنه فعل ثلاثي، مثبت، تام، ومبني للمعلوم. مثال: “ما أشد هبوب الريح!”
• لا ينفع الضرب في حديد بارد.
  • لا يجوز التعجب منه مباشرة لأنه فعل منفي. يمكن التعجب بالقول: “ما أعدم نفع الضرب في حديد بارد!”
• أسرع القطار.
  • يجوز التعجب منه لأنه فعل ثلاثي، مثبت، تام، ومبني للمعلوم. مثال: “ما أسرع القطار!”

ب) هات الأفعال التي تعجب منها:

• ما أجمل السماء.
  • تعجب من “جمل”: يجوز لأنه فعل ثلاثي، مثبت، تام، ومبني للمعلوم. مثال: “ما أجمل السماء!”
• ما أنفع أن يبذل المال في الخير.
  • تعجب من “نفع”: يجوز لأنه فعل ثلاثي، مثبت، تام، ومبني للمعلوم. مثال: “ما أنفع بذل المال في الخير!”

• ما أقبح أن يصبح الفقير جائعاً.

  • تعجب من “قبح”: يجوز لأنه فعل ثلاثي، مثبت، تام، ومبني للمعلوم. مثال: “ما أقبح جوع الفقير!”

في مجال ادماج احكام الدرس: