تحضير درس التورية للسنة الثانية ثانوي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير درس التورية للسنة الثانية ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير درس التورية للسنة الثانية ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير درس التورية للسنة الثانية ثانوي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير درس التورية للسنة الثانية ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي الشعب الأدبية . سنقدم لكم تحضير درس التورية للسنة الثانية ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير درس التورية للسنة الثانية ثانوي آداب

يمكنك الاطلاع على تحضير درس التورية للسنة الثانية ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

الأمثلة

• قال الله تعالى: ﴿ وهو الذي يتوفاكم بالليل ويعلم ما جرحتم بالنهار ﴾الأنعام/60.
• قال شاعر:
  • وإنّ بـبلدتـنا قاضيا    وأحكام زوجته جاريَهْ
  • فيا ليته لم يكن قاضيا   ويا ليتها كانت القاضيهْ
• وقال آخر:
  • وقالت: رُحْ بربّكَ مِنْ أمامي       فقلت لها بربِّك أنتِ روحِي

أكتشف احكام القاعدة

• س1/ تأمل كلمة (جرحتم) في المثال “أ”. ما هو المعنى الظاهر الذي تفيده؟ وهل لها معنى آخر خفي؟
  • ج1/ المعنى الظاهر لكلمة (جرحتم) هو أنها تعني فعلتم. أما المعنى الخفي فهو أنها تعني أذنبتم، وهو المقصود هنا.
• س2/ أين تجد المعاني الظاهرة والمعاني الخفية في المثالين “ب” و”ج”؟
  • ج2/ في المثال “ب”: المعنى الظاهر هو قاضيا (الذي يعدل)، بينما المعنى الخفي هو القاضية بمعنى الموت، وهو المعنى المقصود. أما في المثال “ج”: لفظة “روحي” لها معنيان؛ المعنى الظاهر هو فعل الأمر من “راح”، والمعنى الخفي وهو المقصود هو نفسي، وذلك للتحبب.

أستنتج الخلاصة

لغةً: تعني الإخفاء والستر. أما اصطلاحاً، فهي أسلوب بديعي معنوي يُستخدم فيه لفظ له معنيان، أحدهما ظاهر وقريب لكنه ليس المقصود، والآخر بعيد وخفي لكنه هو المقصود والمراد. يُعتمد في ذلك على قرينة مبهمة تحتاج إلى تأمل واستيعاب.

تُعتبر التورية من أرقى الفنون الأدبية وأعلى مراتبها، وهي نوع من التفنن في التعبير. تأثيرها في المعنى هو أنها تضفي وضوحاً على المعنى وتزيد من جمالية العبارة، شريطة أن تكون خالية من التكلف.

حل احكام موارد المتعلم وضبطها درس التورية سنة ثانية ثانوي آداب

في مجال المعارف:

حدد التورية فيما يلي :

في مجال المعارف الفعلية:

إليك ثلاث جمل تستخدم التورية:

1. “قال المدير إنه يريد تحديث التقرير في أسرع وقت ممكن.”
   المعنى القريب: المدير يرغب في تحديث التقرير.
   المعنى البعيد: المدير يعبر عن استياءه من التأخير في إعداد التقرير.
2. “أخبرتني صديقتي أنها تبحث عن مخرج من الموقف.”
   المعنى القريب: صديقتي تبحث عن حل لمشكلة معينة.
   المعنى البعيد: صديقتي تحاول التخلص من موقف محرج أو غير مريح.

3. “قال الكاتب إن الرواية تتحدث عن رحلة طويلة.”
   المعنى القريب: الرواية تتناول قصة رحلة فعلية.
   المعنى البعيد: الرواية تعكس رحلة عاطفية أو نفسية لشخصية الرواية.

في مجال ادماج احكام الدرس:

إليك بعض العبارات التي تعبر عن اللوم والعتاب بأسلوب غير مباشر باستخدام التورية:

1. “يبدو أن بعضنا قد أضرب عن محاولة فهم المعاني الدقيقة لجيراننا، فالمسافة بين الاحترام والتجاهل أحياناً تكون قصيرة.”
   (المعنى البعيد: البعض أساء إلى الجيران بإظهار قلة الاحترام.)
2. “إذا كان لدينا القليل من الخبرة في فنون التعامل مع الآخرين، لعرفنا أن الود ليس مجرد كلمات بل أفعال تنبع من القلب.”
   (المعنى البعيد: التعامل مع الجيران كان يحتاج إلى تصرفات أفضل.)

3. “قد يكون لبعضنا طموحات تتجاوز حدود ما هو متوقع، ولكن من المهم أن نتذكر أن الأفعال التي نعتقد أنها غير مرئية قد يكون لها تأثير أكبر مما نتخيل.”
   (المعنى البعيد: التصرفات غير اللائقة مع الجيران قد يكون لها تأثير سلبي كبير.)