تحضير درس النسبة للسنة الثانية ثانوي
تقرأ في هذا الموضوع
نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير درس النسبة للسنة الثانية ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير درس النسبة للسنة الثانية ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير درس النسبة للسنة الثانية ثانوي .
في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير درس النسبة للسنة الثانية ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي الشعب العلمية . سنقدم لكم تحضير درس النسبة للسنة الثانية ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.
تحضير درس النسبة للسنة الثانية ثانوي علمي
يمكنك الاطلاع على تحضير درس النسبة للسنة الثانية ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.
أكتشف أحكام القاعدة
السؤال الأول:
بم تسمى كلمة العرب قبل زيادة ياء النسب وبعد زيادتها؟
- قبل زيادة ياء النسب: تسمى كلمة “العرب” اسمًا جامدًا، وهو اسم لا يدل على زمن، ولا يتغير مع تغيّر الزمن، مثل: “شمس” و “قمر” و “ماء”.
- بعد زيادة ياء النسب: تسمى كلمة “العرب” اسمًا منسوبًا، وهو اسم يدل على نسبة شيء إلى شيء آخر، مثل: “مصري” و “سعودي” و “جزائري”.
السؤال الثاني:
قارن بين المنسوب والمنسوب إليه، ما الفرق بينهما؟
- المنسوب: هو الاسم الذي يضاف إليه ياء النسب، مثل: “العرب” و “المصري” و “السعودي”.
- المنسوب إليه: هو الاسم الذي ينسب إليه المنسوب، مثل: “العرب” (منسوب إلى العرب).
الفرق بين المنسوب والمنسوب إليه:
- المنسوب: هو الاسم الذي يدل على نسبة شيء إلى شيء آخر.
- المنسوب إليه: هو الاسم الذي ينسب إليه المنسوب.
مثال:
- المنسوب: “العرب” (يدل على نسبة شيء إلى العرب).
- المنسوب إليه: “العرب” (ينسب إليه المنسوب).
السؤال الثالث:
وازن بين الكلمات التالية المهتدى المهتدي، وبين الصحراء و الصحراوي وبين عنابة ، عنابي. ماذا تستنتج؟
- المهتدى – المهتدي: كلمتان متماثلتان في المعنى واللفظ، لكنهما تختلفان في حركة ياء النسب. ففي “المهتدى” تكون ياء النسب مفتوحة، بينما في “المهتدي” تكون ياء النسب مكسورة.
- الصحراء – الصحراوي: كلمتان متقاربتان في المعنى، لكنهما تختلفان في اللفظ. فـ “الصحراء” هي اسم جامد يدل على نوع من أنواع الأرض، بينما “الصحراوي” هو اسم منسوب يدل على نسبة شيء إلى الصحراء.
- عنابة – عنابي: كلمتان متقاربتان في المعنى، لكنهما تختلفان في اللفظ. فـ “عنابة” هي اسم جامد يدل على نوع من أنواع الفواكه، بينما “عنابي” هو اسم منسوب يدل على نسبة شيء إلى عنابة.
ما يمكن استنتاجه من هذه المقارنة:
- ياء النسب: يمكن أن تكون ياء النسب مفتوحة أو مكسورة، ولا يؤثر ذلك على المعنى.
- الاسم المنسوب: يمكن أن يكون الاسم المنسوب مشتقًا من اسم جامد، أو من اسم آخر منسوب.
ملاحظة:
- ياء النسب: هي ياء تُضاف إلى آخر الاسم الجامد لتنسيبه إلى شيء آخر.
- الاسم المنسوب: هو الاسم الذي يُضاف إليه ياء النسب.
أمثلة أخرى على الأسماء المنسوبة:
- مصري (منسوب إلى مصر).
- سعودي (منسوب إلى السعودية).
- جزائري (منسوب إلى الجزائر).
- لبناني (منسوب إلى لبنان).
- سوري (منسوب إلى سوريا).
الخلاصة:
- الاسم الجامد: هو اسم لا يدل على زمن، ولا يتغير مع تغيّر الزمن.
- الاسم المنسوب: هو اسم يدل على نسبة شيء إلى شيء آخر.
- ياء النسب: هي ياء تُضاف إلى آخر الاسم الجامد لتنسيبه إلى شيء آخر.
أبنى أحكام القاعدة
أ) النسب:
- إذا كان الاسم مذكراً، يُلحق به “ياء” مشددة ويُكسر ما قبلها ليدل على نسبة شيء لآخر، مثل: الجزائر – الجزائري.
- يُسمى الاسم قبل زيادة “ياء” النسب منسوباً إليه، وبعد زيادتها يُسمى منسوباً.
- إذا كان النسب إلى اسم مؤنث بالتاء، يُحذف التاء عند إضافة “ياء” النسب، مثل: قسنطينة – قسنطيني.
ب) عند النسب:
- إذا كان النسب إلى الكلمة المختومة بـ “ياء” مشددة بعد حرفين، يُحذف الياء الأولى ويُقلب الثانية ويُضاف “ياء” النسب مع فتح الحرف الذي قبلها، مثل: نبي – نبوي.
- إذا كان النسب إلى الكلمة المختومة بـ “ياء” مشددة بعد ثلاثة أحرف أو أكثر، يُحذف الياء المشددة ويُلحق بالكلمة “ياء” النسب.
- إذا كان النسب إلى الكلمة المختومة بـ “ياء” مشددة بعد حرف يفك الإدغام، يُقلب الواو أو الياء ثانية وتُفتح الواو أو الياء ما قبلها، وتُرجع الياء الأولى إلى أصلها، مثل: حي – حيوي، غي – غوي.
ج) النسب إلى الممدود:
- إذا كان النسب إلى الممدود وهمزته أصلية، تبقى كما هي، مثل: إنشاء – إنشائي.
- إذا كانت الهمزة زائدة للتأنيث، يُقلب الواو ويُضاف “ياء” النسب، مثل: سماء – سماوي.
حل احكام موارد المتعلم وضبطها ص 32 سنة ثانية ثانوي علمي
في مجال المعارف:
في مجال المعارف الفعلية:
1. كون جملا مفيدة من الأسماء التالية منسوبة (بشار، سياسة، صحافة، احتفال، نظام، عسكر، بحر):
- بشار الأسد: الرئيس السوري بشار الأسد .
- سياسة حكيمة: سياسة حكيمة تنهض بالأمة.
- صحافة حرة: صحافة حرة تنقل الحقائق دون خوف أو وجل.
- احتفال كبير: احتفال كبير أقيم بمناسبة عيد الاستقلال.
- نظام ديمقراطي: نظام ديمقراطي يحكم فيه الشعب نفسه.
- عسكر قوي: عسكر قوي يحمي الوطن من أعدائه.
- بحر هائج: بحر هائج يتلاطم فيه الأمواج.
2. أكمل الجمل الآتية بوضع اسم منسوب في المكان الخالي:
- **تتمتع الجمهورية الجزائرية بنظام جمهوري.
- **بنيت القاهرة في عهد المعز لدين الله الفتيمى.
- **ترتبط النهضة العربية بالنهضة الأوروبية.
- **يتسابق العلماء في صنع المركبات الفضائية
في مجال إدماج احكام الدرس :
مقدمة:
لا تزال العنصرية تمزق المجتمعات المعاصرة، على الرغم من الجهود المبذولة للقضاء عليها. يعتقد بعض الناس أن اللون والجنس واللغة هي أسباب كافية لاحتقار غيرهم، وهذا الاعتقاد خاطئ تمامًا. في هذه الفقرة، سنبطل مزاعم العنصريين ونوضح أن هذه الصفات لا تبرر أي نوع من التمييز.
الحجة الأولى:
لا يرتبط اللون بأي صفة سلبية. فجميع البشر، بغض النظر عن لون بشرتهم، متساوون في الكرامة والحقوق. لا يوجد أي دليل علمي يثبت أن لون البشرة يؤثر على الذكاء أو القدرات أو أي صفة أخرى مهمة. إن الأشخاص ذوي البشرة الداكنة ليسوا أقل ذكاءً أو كفاءة من الأشخاص ذوي البشرة الفاتحة، والعكس صحيح.
الحجة الثانية:
لا يرتبط الجنس بأي صفة سلبية. فكل من الرجال والنساء متساوون في الكرامة والحقوق. لا يوجد أي دليل علمي يثبت أن جنس الشخص يؤثر على الذكاء أو القدرات أو أي صفة أخرى مهمة. فالرجال والنساء قادرون على تحقيق نفس الإنجازات في جميع مجالات الحياة.
الحجة الثالثة:
لا ترتبط اللغة بأي صفة سلبية. فجميع اللغات متساوية في قيمتها. لا يوجد أي دليل علمي يثبت أن لغة ما هي أكثر ذكاءً أو تعقيدًا من لغة أخرى. جميع اللغات هي أدوات للتواصل والتعبير عن الأفكار والمشاعر، ولا ينبغي استخدامها كسبب للتمييز ضد أي شخص.
الخلاصة:
لا تبرر أي من الصفات المذكورة أعلاه، مثل اللون والجنس واللغة، أي نوع من التمييز أو الاحتقار. إن العنصرية هي اعتقاد خاطئ وغير أخلاقي، ويجب علينا جميعًا العمل على القضاء عليها.
