تحضير درس النعت للسنة الثانية ثانوي لغات اجنبية
تقرأ في هذا الموضوع
نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير درس النعت للسنة الثانية ثانوي لغات اجنبية. سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير درس النعت للسنة الثانية ثانوي لغات اجنبية في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير درس النعت للسنة الثانية ثانوي لغات اجنبية .
في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير درس النعت للسنة الثانية ثانوي لغات اجنبية الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي لغات اجنبية . سنقدم لكم تحضير درس النعت للسنة الثانية ثانوي لغات اجنبية الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.
تحضير درس النعت للسنة الثانية ثانوي لغات اجنبية
يمكنك الاطلاع على تحضير درس النعت للسنة الثانية ثانوي لغات اجنبية والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.
أكتشف احكام القاعدة
1. ما وظيفة لفظة “الأربعة”؟
لفظة “الأربعة” هنا تعتبر نعتًا تابعًا يوضح معنى أو صفة في المنعوت، وهو في هذه الحالة “الأركان”. “الأربعة” تُعطي مزيدًا من التوضيح والتخصيص لاسم “الأركان”.
2. ما العلاقة بين النعت والمنعوت؟
النعت هو تابع يصف أو يوضح المنعوت (الاسم الذي يُنعت). العلاقة بينهما هي أن النعت يضيف تفاصيل أو خصائص للمنعوت، مما يساعد في فهمه بشكل أوضح.
3. بم يسمى هذا النعت؟
النعت الذي يأتي بعد اسم معرفة ويعطي توضيحًا أو تخصيصًا له يُسمى “نعتًا بيانيًا” أو “نعتًا توضيحيًا”. في المثال المعطى، “الأربعة” نعت يوضح “الأركان”.
4. تأمل المثال: “تنزهنا في حديقة جميل منظرها.” ما وظيفة كلمة “جميل” في الجملة؟
كلمة “جميل” هنا هي نعت يصف “المنظر”. وظيفتها هي إعطاء وصف للمنظر الموجود في الحديقة.
5. ما علاقة المنظر بالحديقة؟
المنظر هو شيء موجود في الحديقة، وبالتالي يمكن القول أن المنظر هو خاصية أو وصف للحديقة. العلاقة هي أن “المنظر” هو جزء من الحديقة أو هو ما يُرى في الحديقة.
6. حدد الموصوف.
في الجملة “تنزهنا في حديقة جميل منظرها”، الموصوف هو “المنظر” و”جميل” هو النعت الذي يصف هذا المنظر.
7. أي شيء تطابق كلمة “جميل” ما قبلها وما بعدها؟
كلمة “جميل” تطابق “المنظر” في الجملة حيث أن النعت يجب أن يتطابق مع المنعوت في النوع (مذكر/مؤنث)، العدد (مفرد/مضاعف)، والحالة الإعرابية.
8. بم يسمى هذا النوع من النعت؟
هذا النوع من النعت يسمى “النعت المفرد”. وهو نعت يأتي على شكل صفة مفردة تصف الموصوف مباشرة.
أبنى احكام القاعدة
النعت هو تابع يوضح معنى أو صفة في المنعوت. يقوم النعت بتوضيح المنعوت إذا كان معرفة، ويخصصه إذا كان نكرة.
أنواع النعت من حيث اللفظ:
- النعت المفرد: مثل: “جاء الطالب المجتهد.”
- النعت الجملة: مثل: “اشتريت كتابًا مضمونه مفيد.”
- النعت شبه الجملة: مثل: “هذا رجل من الصحراء.”
أنواع النعت من حيث المعنى:
- النعت الحقيقي: يبين صفة من صفات المنعوت ويطابقه في كل شيء.
- النعت السببي: يدل على معنى مرتبط باسم ظاهر ياتي بعده، ويكون مرتبطًا بالمنعوت بضمير بارز يطابقه. مثل: “زرت مدينة نظيفة شوارعها.” يتطابق النعت مع ما قبله في الإعراب والتعريف والتنكير، ويوافق ما بعده في التذكير والتأنيث.
حل احكام موارد المتعلم وضبطها ص 87 سنة ثانية ثانوي لغات
في مجال المعارف:
استخرج مما يلي النعت وبين نوعه:
- قرأت هذا الكتاب الشيق الممتع.
- النعت: “الشيق الممتع”
- النوع: نعت مفرد (النعت “الشيق” و”الممتع” هما نعتان مفردان يصفان “الكتاب”).
- ولا خير في ود امرئ متلون إذا الريح مالت مال حيث تميل.
- النعت: “متلون”
- النوع: نعت مفرد (يصف “امرئ”).
- لا يدرك المجد إلا سيد فطن لما يشق على السادات فعال.
- النعت: “فطن”
- النوع: نعت مفرد (يصف “سيد”).
-
زار بيتنا ضيف وافر علمه فاضلة أخلاقه.
- النعت: “وافر علمه” و”فاضلة أخلاقه”
- النوع:
- “وافر علمه” نعت شبه جملة (يصف “ضيف”).
- “فاضلة أخلاقه” نعت مفرد (يصف “ضيف”).
في مجال المعارف الفعلية:
1 – حوّل الجمل الوصفية إلى نعوت مفردة:
أ) شاهدنا قطاراً سيره سريع.
- تحويل: شاهدنا قطاراً سريع السير.
ب) عطفت على فقير نفسه عفيفة.
- تحويل: عطفت على فقير عفيف النفس.
ج) ركبت باخرة غرفها جميلة.
- تحويل: ركبت باخرة جميلة الغرف.
د) أحب كل عامل يتقن عمله.
- تحويل: أحب كل عامل مُتقن عمله.
2 – اجعل النعت الحقيقي نعتاً سببياً فيما يلي وغيّر ما يلزم تغييره:
أ) تنزهنا في روض منظره جميل.
- التحويل: تنزهنا في روض له منظر جميل.
ب) أكلنا فاكهة لذيذة.
- التحويل: أكلنا فاكهة ذات طعم لذيذ.
ج) شربنا من نبع ماؤه عذب.
- التحويل: شربنا من نبع له ماء عذب.
في مجال ادماج احكام الدرس:
- شاركت في مسابقة خاصة بإعداد رسم كاريكاتوري لمحاربة آفة المخدرات. صف في فقرة الرسم الذي اقترحته موظفاً ما أمكن من النعوت:
في رسم الكاريكاتور الذي اقترحته لمحاربة المخدرات، يظهر في منتصف الرسم شخصيات متنوعة، كل منها تعبر عن حالة مختلفة. في الزاوية العليا، هناك صورة كبيرة لمدمن سابق يُظهر وجهه المُعَبِّر عن المعاناة، وبجانبه نعت “شديد التوتر” لتوضيح حالته. في الزاوية الأخرى، تظهر صورة لطبيب مُتخصص يحمل لافتة مكتوب عليها “متفاني في مساعدة المرضى”، حيث يستخدم النعت “متفاني” للإشارة إلى التزامه. أما في الجزء السفلي من الرسم، هناك رسم لمجموعة من الشباب يجلسون في حديقة، وقد كُتب بجانبهم “صحياً ونشيطاً”، للتأكيد على الحياة الصحية التي يجب أن يعيشوها بعيداً عن المخدرات.
