تحضير درس تصريف الناقص للسنة الثالثة ثانوي علمي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير درس تصريف الناقص للسنة الثالثة ثانوي علمي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير درس تصريف الناقص للسنة الثالثة ثانوي علمي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير درس تصريف الناقص للسنة الثالثة ثانوي علمي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير درس تصريف الناقص للسنة الثالثة ثانوي علمي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي . سنقدم لكم تحضير درس تصريف الناقص للسنة الثالثة ثانوي علمي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير درس تصريف الناقص للسنة 3 ثانوي علمي

يمكنك الاطلاع على تحضير درس تصريف الناقص للسنة الثالثة ثانوي علمي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أكتشف أحكام القاعدة

1. الأفعال الناقصة:

الأفعال “لنبكي”، “ألقى”، “يبني”، و”لا تصغي” هي أفعال معتلة، حيث أن أحد حروفها هو حرف علة (الألف، الواو، أو الياء). هذه الأفعال تسمى “الأفعال الناقصة” بسبب وجود حرف علة في نهايتها.

• – “لنبكي” (بكَى) هو فعل ناقص معتل بالياء.
• – “ألقى” (ألقَى) هو فعل ناقص معتل بالألف.
• – “يبني” (بنَى) هو فعل ناقص معتل بالياء.
• – “تصغي” (أصغَى) هو فعل ناقص معتل بالياء.

2. إسناد الفعل “بنى” و”رضي” إلى واو الجماعة:

• بنى: عند إسناد الفعل “بنى” إلى واو الجماعة، يصبح “بنوا”، حيث يتم حذف حرف العلة (الألف) وتضاف واو الجماعة مع ضم الحرف الأخير (النون).
• رضي: عند إسناد الفعل “رضي” إلى واو الجماعة، يصبح “رضوا”، حيث يتم حذف حرف العلة (الياء) وتضاف واو الجماعة مع ضم الحرف الأخير (الضاد).

3. إسناد الأفعال “غزا”، “رمى”، “رضي” إلى “تاء الفاعل”، “ألف الاثنين”، “نا المتكلمين”، و”نون النسوة”:

• غزا:
  • مع تاء الفاعل: “غزوتُ”
  • مع ألف الاثنين: “غزوا”
  • مع نا المتكلمين: “غزونا”
  • مع نون النسوة: “غزَونَ”
• رمى:
  • مع تاء الفاعل: “رميتُ”
  • مع ألف الاثنين: “رميَا”
  • مع نا المتكلمين: “رمينا”
  • مع نون النسوة: “رَمَينَ”
• رضي:
  • مع تاء الفاعل: “رضيتُ”
  • مع ألف الاثنين: “رضيا”
  • مع نا المتكلمين: “رضينا”
  • مع نون النسوة: “رضِينَ”

4. إسناد الأفعال الناقصة “رضي”، “بكى”، “ألقى” إلى تاء التأنيث:

• رضي: “رضِيَتْ” (بقاء حرف العلة مع إضافة تاء التأنيث الساكنة)
• بكى: “بكَتْ” (حذف حرف العلة مع إضافة تاء التأنيث الساكنة)
• ألقى: “ألقَتْ” (حذف حرف العلة مع إضافة تاء التأنيث الساكنة)

5. إسناد الأفعال في المضارع:

• سما:
  • مع واو الجماعة: “يسمُونَ”
  • مع ياء المخاطبة: “تَسمِينَ”
  • مع نون النسوة: “يسمِينَ”
• بنَى:
  • مع واو الجماعة: “يبنُونَ”
  • مع ياء المخاطبة: “تَبنِينَ”
  • مع نون النسوة: “يبنِينَ”
• لَقِي:
  • مع واو الجماعة: “يلقُونَ”
  • مع ياء المخاطبة: “تَلقِينَ”
  • مع نون النسوة: “يلقِينَ”
• سعى:
  • مع واو الجماعة: “يسعُونَ”
  • مع ياء المخاطبة: “تَسعِينَ”
  • مع نون النسوة: “يسعِينَ”
• اشترى:
  • مع واو الجماعة: “يشترُونَ”
  • مع ياء المخاطبة: “تَشترِينَ”
  • مع نون النسوة: “يشترِينَ”

6. إسناد الأفعال السابقة إلى الضمائر في الأمر:

• سما:
  • مع واو الجماعة: “سَمُوا”
  • مع ياء المخاطبة: “سَمِي”
  • مع نون النسوة: “سَمِينَ”
• بنَى:
  • مع واو الجماعة: “بَنُوا”
  • مع ياء المخاطبة: “بَنِي”
  • مع نون النسوة: “بَنِينَ”
• لَقِي:
  • مع واو الجماعة: “لَقُوا”
  • مع ياء المخاطبة: “لَقِي”
  • مع نون النسوة: “لَقِينَ”
• سعى:
  • مع واو الجماعة: “سَعُوا”
  • مع ياء المخاطبة: “سَعِي”
  • مع نون النسوة: “سَعِينَ”

• اشترى:

  • مع واو الجماعة: “اشترُوا”
  • مع ياء المخاطبة: “اشترِي”

  • مع نون النسوة: “اشترِينَ”

أبنى أحكام القاعدة

1. تصريف الأفعال الناقصة:

أ. الأفعال الناقصة:

• هي الأفعال التي تحتوي على حرف علة (ألف، واو، أو ياء) في الجذر أو في نهاية الفعل.

ب. تصريف الأفعال الناقصة في الزمن الماضي:

• عند إسناد الأفعال الناقصة إلى الضمائر في الماضي، يتم إلحاق الضمائر المناسبة، وغالباً ما يتطلب الأمر حذف حرف العلة من الفعل.
  • مثال: الفعل “بنى” (بنَى):
    • تاء الفاعل: “بنيتُ”
    • ألف الاثنين: “بنيَا”
    • نا المتكلمين: “بنيْنا”
    • نون النسوة: “بنيْنَ”
  • مثال: الفعل “رضي” (رضِي):
    • تاء الفاعل: “رضيتُ”
    • ألف الاثنين: “رضيا”
    • نا المتكلمين: “رضينا”
    • نون النسوة: “رضِينَ”

ج. تصريف الأفعال الناقصة في الزمن المضارع:

• عند إسناد الأفعال الناقصة إلى الضمائر في المضارع، يتم إلحاق الضمائر المناسبة، وغالباً ما يتم الحفاظ على حرف العلة في الفعل.
  • مثال: الفعل “سما” (سَمَا):
    • واو الجماعة: “يسمُونَ”
    • ياء المخاطبة: “تَسمِينَ”
    • نون النسوة: “يسمِينَ”
  • مثال: الفعل “اشترى” (اشترَى):
    • واو الجماعة: “يشترُونَ”
    • ياء المخاطبة: “تَشترِينَ”
    • نون النسوة: “يشترِينَ”

د. تصريف الأفعال الناقصة في الأمر:

• عند تصريف الأفعال الناقصة في صيغة الأمر، يتم حذف حرف العلة، وإضافة النهاية المناسبة.
  • مثال: الفعل “سعى” (سَعَى):
    • واو الجماعة: “سَعُوا”
    • ياء المخاطبة: “سَعِ”
    • نون النسوة: “سَعِينَ”
  • مثال: الفعل “لَقِي” (لَقِي):
    • واو الجماعة: “لَقُوا”
    • ياء المخاطبة: “لَقِ”
    • نون النسوة: “لَقِينَ”

2. ملاحظات عامة:

• حذف حرف العلة: عند إسناد الفعل الناقص إلى الضمائر، غالباً ما يتم حذف حرف العلة في الزمن الماضي وصيغة الأمر.
• إضافة الحروف المناسبة: في الزمن المضارع، يتم إضافة الضمائر إلى الفعل مع الحفاظ على حرف العلة. في الأمر، يتم حذف حرف العلة وإضافة النهاية المناسبة.

القاعدة الرئيسية:

الأفعال الناقصة تُصَرّف بناءً على حذف أو بقاء حرف العلة وفقاً للزمن (ماضي، مضارع، أمر) والضمير المسند إليه.