تحضير درس مصادر الماضي غير الثلاثي للسنة الثانية ثانوي
تقرأ في هذا الموضوع
نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير درس مصادر الماضي غير الثلاثي للسنة الثانية ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير درس مصادر الماضي غير الثلاثي للسنة الثانية ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير درس مصادر الماضي غير الثلاثي للسنة الثانية ثانوي .
في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير درس مصادر الماضي غير الثلاثي للسنة الثانية ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي الشعب الأدبية . سنقدم لكم تحضير درس مصادر الماضي غير الثلاثي للسنة الثانية ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.
تحضير درس مصادر الماضي غير الثلاثي للسنة الثانية ثانوي آداب
يمكنك الاطلاع على تحضير درس مصادر الماضي غير الثلاثي للسنة الثانية ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.
أكتشف احكام القاعدة
1. تحليل كلمة “ازدحام”:
- المصدر: “ازدحام” هو مصدر للفعل “ازدحم”.
- الفعل: الفعل هو “ازدحم”.
- عدد الحروف: الفعل “ازدحم” يتكون من 6 حروف.
2. أمثلة على الأفعال الخماسية ومصادرها:
- فعل خماسي: “تدحرج”
- المصدر: “تدحرج”
- فعل خماسي: “تفاعل”
- المصدر: “تفاعل”
الاستنتاج: المصدر في الأفعال الخماسية يأتي على وزن الفعل نفسه، مثل “تدحرج” و”تفاعل”.
3. مصادر الأفعال الرباعية:
- الفعل: “أقبل”
- المصدر: “إقبال”
- الفعل: “أقام”
- المصدر: “إقامة”
- الفعل: “قدّم”
- المصدر: “تقديم”
- الفعل: “جادل”
- المصدر: “جدال”
أفعال على وزنها ومصادرها:
- فعل رباعي: “أكرم”
- المصدر: “إكرام”
- فعل رباعي: “أخرج”
- المصدر: “إخراج”
الاستنتاج: المصادر للأفعال الرباعية غالبًا ما تأتي على وزن “فَعَال” أو “فِعَال” أو “فَعْل”.
إجمالًا، المصادر للأفعال الثلاثية تكون سماعية، بينما المصادر للأفعال الرباعية والخماسية تتبع قواعد وزنية يمكن توقعها.
أبنى احكام القاعدة
أ) مصادر الأفعال الرباعية قياسية ولها أربعة أوزان:
- إِفْعَال: يستخدم لهذا الوزن عندما يكون الفعل على وزن “أفعل” مثل “أحسن” و”إحسان”. في الأفعال الأجوف، تُحذف ألف “إفعال” ويُعوض عنها بتاء في الأفعال غير المعتلة، مثل “أقام” و”إقامة”.
- تَفْعِيل: يستخدم لهذا الوزن عندما يكون الفعل على وزن “فعل” مثل “علم” و”تعليم”. تُحذف ياء التفعيل ويُعوض عنها بتاء في الأفعال المعتلة اللازمة وجوباً، مثل “زكى” و”تزكية”.
- مُفَاعَلَة وفَعَال: يُستخدم هذا الوزن عندما يكون الفعل على وزن “فاعل” مثل “جادل” و”مجادلة” و”جدال”.
- فَعْلَلَة: يُستخدم لهذا الوزن عندما يكون الفعل على وزن “فعلل”.
ب) مصادر الأفعال الخماسية والسداسية قياسية أيضاً وتأتي على وزن ماضيها مع ضم ما قبل آخره، إذا كان مبدوءاً بتاء زائدة، مثل “تَقَدَّم” و”تَقَدِّم”. أما إذا كان الفعل معتل الآخر، فإن الألف تقلب ياءً ويُكسر ما قبلها مثل “تَرَجَّى” و”تَرَجِّيًا”. وتُقلب الهمزة إلى ألف إذا سبقتها ألف، مثل “استولى” و”استيلاء”.
حل احكام موارد المتعلم وضبطها ص 153 سنة ثانية ثانوي آداب
في مجال المعارف:
المصادر القياسية والسماعية:
- المصادر القياسية:
- “مشاورة” (من الفعل “شاور”) – يأتي على وزن “مُفَاعَلَة”.
- “تثبت” (من الفعل “تثبت”) – يأتي على وزن “تَفْعِل”.
- المصادر السماعية:
- “التعجل” (من الفعل “تعجل”) – يأتي على وزن “تَفَعُّل”.
- “التهاون” (من الفعل “تهاون”) – يأتي على وزن “تَفَاعُل”.
- “الاستفادة” (من الفعل “استفاد”) – يأتي على وزن “الاستفعال”.
في مجال المعارف الفعلية:
مصادر الأفعال:
- علم (المصدر: “علم”).
- تعلم (المصدر: “تعلم”).
- استقال (المصدر: “استقالة”).
- قال (المصدر: “قول”).
- استقل (المصدر: “استقلال”).
- كوى (المصدر: “كي”).
في مجال ادماج احكام الدرس:
مزايا بناء الاتحاد المغاربي:
بناء الاتحاد المغاربي يقدم العديد من المزايا الاقتصادية والسياسية والاجتماعية للدول الأعضاء. من بين هذه المزايا، تعزيز التعاون الاقتصادي بين الدول الأعضاء عبر إنشاء سوق مشترك يعزز التجارة البينية ويسهم في تنمية الاقتصاد. كما يسهم الاتحاد في تحسين التنسيق السياسي والأمني، مما يعزز الاستقرار في المنطقة. من الجانب الاجتماعي، يوفر الاتحاد المغاربي فرصاً للتعاون في مجالات التعليم والثقافة، مما يعزز التبادل الثقافي والتفاهم بين الشعوب. بالإضافة إلى ذلك، يساعد بناء الاتحاد في تقوية الموقف الجماعي للدول الأعضاء على الساحة الدولية، مما يتيح لها التأثير بشكل أكبر في القرارات العالمية.
