تحضير نص أهمية التربية الرياضية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني
تحضير نص أهمية التربية الرياضية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني يعتبر عملية مهمة وحساسة في عملية تعلم اللغة العربية, حيث يساعد تحضير نص أهمية التربية الرياضية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني على تحسين مهارات القراءة والفهم اللغوي والكتابة.
من خلال تحضير نص أهمية التربية الرياضية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني المنهاج الجزائري، يمكن للطلاب فهم ثقافة اللغة العربية و قواعدها و أدبها , بالاضافة الى تحسين المخزون اللغوي و تطوير قدراتهم في الإملاء والقواعد و الإعراب .
تحضير نص أهمية التربية الرياضية
تحضير نص أهمية التربية الرياضية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني يعتبر من الخطوات الأساسية لضمان تعلم الطلاب بشكل فعّال ومستدام. يهدف تحضير نص أهمية التربية الرياضية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني إلى تطوير مهارات القراءة والفهم والكتابة لدى الطلاب، وتوسيع رؤيتهم الثقافية واللغوية.
من خلال تحضير نص أهمية التربية الرياضية للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.
الوضعية التعليمية لنص اهمية التربية الرياضية
- مرّة في الأسبوع، ولمدة ساعتين، تتاح لك ولزملائك الفرصة للخروج إلى السّاحة مرتدين ملابس غير لباس المدرسة، لتنفيذ نشاط يعتمد على قوتك ولياقتك. السؤال هو: ما هو اسم هذا النشاط؟
الجواب: النشاط يسمى “التّربية البدنية”. يقدم نصنا اليوم معلومات حول فوائد الرياضة وأهميتها، وذلك في الصفحة 152.
اسئلة فهم النص
- س: ما الموضوع المعالج في النّص؟ ج: التربية الرياضية وأهمّيتها.
- س: هل كان الاهتمام بها حكرا على عصر دون آخر؟ ج: لا بل اهْتُمَّ بها قديما وحديثا.
- س: لم لا يمكن الاستغناء عنها؟ ج: لأهميّتها الكبيرة وفوائدها العظيمة.
- س: لم اهتمّ الإنسان قديما بالرّياضة؟ ج: تلبية لحاجات الصّيد والقنص ـ الدّفاع عن النّفس.
- س: وما سبب الاهتمام بها اليوم؟ ج: بناء الأجيال وإعداد الأفراد للاستفادة من طاقاتهم.
- س: ما علاقة التّربية الجسميّة بنشاطات الإنسان الأخرى؟ ج: تعتبر التربية الرّياضيّة مكملة لنشاطات الإنسان العقليةّ والفكريّة والسّياسية والخلقيّة.
- س: ماذا نتيجة تأثير وتأثر هذه النّشاطات ببعضها؟ ج: اتّساع ميدان النّشاطات الرّياضيّة واحتاجتها المجتمعات في قطاعات مختلفة.
- س: ما هي أهمّ أهداف التّربية الرياضيّة؟ ج: تنمية اللياقة البدنية ـ تدعيم السّلوك الأخلاقي للشّباب ـ استثمار أوقات الفراغ.
- س: هات من عندك بعض الأهداف الأخرى ج: تعلّمنا الانضباط والعمل الجماعي ـ تدرّبنا على روح المسؤولية ـ بناء الجسم ووقايته من الأمراض ـ نحافظ بها على رشاقتنا.
شرح المفردات
- القنص: الصّيد
- الإجهاد:التعب تحمّل ما لا يطاق
- اللياقة البدنيّة: الحالة المناسبة التي يكون عليها الجسم
- الليونة : سهولة تحريك الجسم
الفكرة العامة
- يتناول النص التربية الرياضية عبر الزمن، سواء في الماضي أو الحاضر، مستعرضًا تعداد فوائدها المتنوعة.
- يركز على مضمون التربية الرياضية في الماضي والحاضر، مع تسليط الضوء على الفوائد والتحديات.
الأفكار الاساسية
-
أسباب الاهتمام بالرّياضة بين الماضي والحاضر:
- يستعرض النص الأسباب التي دفعت الإنسان للاهتمام بالرياضة سواء في الماضي أو الحاضر. يمكن أن تتضمن هذه الأسباب الحاجة إلى التحرك لأغراض صيد أو دفاع عن النفس والاهتمام الحديث باللياقة البدنية.
- دور النّشاطات المختلفة في اتساع ميدان التّربية الرّياضيّة:
- يشير النص إلى تنوع النشاطات الرياضية وكيف ساهمت في توسيع نطاق التربية الرياضية. يمكن أن تكون هذه النشاطات متنوعة، مثل الرياضات الجماعية والفردية.
-
تعداد أبرز فوائد التّربية الرّياضيّة وأهدافها:
- يقدم النص قائمة بأبرز فوائد التربية الرياضية، مثل تعزيز اللياقة البدنية وتنمية الروح الجماعية والتركيز العقلي. يتناول أيضًا الأهداف التي يمكن أن يسعى إليها الأفراد من خلال ممارسة الرياضة.
المغزى العام من النص
- يسلط الضوء على القيمة التربوية “العقل السليم في الجسم السليم”، مشيرًا إلى أن الرياضة لا تقوي فقط الجسم بل تسهم أيضًا في تحقيق التوازن بين العقل والجسم.
- يشير إلى أن الرياضة تعزز قوة جسم الإنسان وتحميه من العديد من الأمراض، مما يبرز الأثر الإيجابي للنشاط الرياضي على الصحة.
اتذوق نص اهمية التربية الرياضية
سابقًا قمت بدراسة حرف العلة “ابن” وتعرفت على مواقع إثباته. يظهر في الأمثلة التالية:
- “خالد بن الوليد ـ يا بن الكرام ـ أبنك هذا؟”
- سؤال: ماذا توسّطت “بن” في المثال 1؟
- إجابة: اسمي علم (خالد ـ الوليد).
- “عمر بن أبي ربيعة شاعر جاهليّ.”
- سؤال: بم سبقت “بن” في المثال 2؟
- إجابة: بياء النّداء.
- “يا بن آدم لا تطع هواك.”
- سؤال: ماذا سبقها في المثال 3؟
- إجابة: همزة الاستفهام.
- “أبنك محمّد؟”
- سؤال: هل أُثْبِثَتْ همزة “ابن” في هذه الأمثلة؟
- إجابة: لا بل حذفت.
إذن، تحذف همزة “ابن وابنة” في الحالات التالية إذا وقعت:
- بين علمين: محمّد بن عبد الله وآمنة بنت وهب.
- بين اسم علم وكنيته: عمر بن أبي ربيعة شاعر جاهليّ.
- بعد النّداء: “يا بن آدم لا تطع هواك.”
- بعد همزة الاستفهام: “أبنك محمّد؟”