تحضير نص الاصطياف للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني
تحضير نص الاصطياف للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني يعتبر عملية مهمة وحساسة في عملية تعلم اللغة العربية, حيث يساعد تحضير نص الاصطياف للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني على تحسين مهارات القراءة والفهم اللغوي والكتابة.
من خلال تحضير نص الاصطياف للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني المنهاج الجزائري، يمكن للطلاب فهم ثقافة اللغة العربية و قواعدها و أدبها , بالاضافة الى تحسين المخزون اللغوي و تطوير قدراتهم في الإملاء والقواعد و الإعراب .
تحضير نص الاصطياف
تحضير نص الاصطياف للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني يعتبر من الخطوات الأساسية لضمان تعلم الطلاب بشكل فعّال ومستدام. يهدف تحضير نص الاصطياف للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني إلى تطوير مهارات القراءة والفهم والكتابة لدى الطلاب، وتوسيع رؤيتهم الثقافية واللغوية.
من خلال تحضير نص الاصطياف للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.
الوضعية التعلمية لنص الاصطياف
- انخرطت في فوج كشافة إسلامية وذات يوم أخبركم الكاتب بإعداد أمتعتكم لأن موسم الاصطياف قد حل بدأت تفكر هل لاصطياف البحر هل هو الغابة هل حفلات ؟
بدأت تلك الأيام المشرقة بإعلان الكاتب لنا بقرب حلول موسم الاصطياف، وكانت خطوة الانخراط في فوج كشافة إسلامية قد أضفت لحياتي نكهة خاصة. مع إشارة الكاتب إلى ضرورة إعداد أمتعتنا لهذا الموسم المميز، بدأت التفكير في الوجهة المثلى للاصطياف. هل يجب أن نستمتع بأمواج البحر الهادئة ورمال الشواطئ الرملية؟ أم يمكن أن يكون الخيار الأفضل هو الانغماس في أحضان الطبيعة الخلّابة في إحدى الغابات الكثيفة؟ أم يمكن أن يكون موسم الاصطياف فرصة لحضور الحفلات والفعاليات الممتعة؟ كل هذه الأفكار تراودني، وكان عليّ قرار صعب بين تلك الاختيارات المثيرة.
التعريف بالكاتب
يوسف غصوب (1310 – 1392 هـ / 1893 – 1972 م)
يوسف بن ملحم بن شيبان غصوب، شاعر لبناني من قرية شباب في لبنان. حصل على تعليمه في المدارس اليسوعية في بيروت. درّس اللغة العربية في إحدى مدارس اللاهوت في إيطاليا، وأمضى فترة كبيرة من فترة الحرب العالمية الأولى (1914 – 1918 م) في إفريقيا. شغل منصب رئيس قسم الترجمة في المفوضية الفرنسية ببيروت. سافر إلى الاتحاد السوفيتي لتعزيز العلاقات الثقافية بينه وبين لبنان، ثم عاد إلى بيروت وتوفي هناك. من أبرز آثاره: “أخلاق ومشاهد”، وديوان “القفص المهجور”.
اسئلة فهم النص
- س: عمّا يتحدث الكاتب في نصه؟
ج: يتحدث عن رحلته من المدينة إلى المصيف في الريف. - س: إلى أين ذهب الكاتب؟
ج: ذهب إلى رابية عالية في الريف. - س: ما الوصف الذي أغراه في المكان؟
ج: أشجار خضراء، حقول عميقة، بيت صغير معمم بالقرميد الأحمر، أريج الأزهار، تغريد الطيور. - س: ما يميز رابية الكاتب؟
ج: الهدوء، إحاطة بأشجار الصنوبر، بيت صغير مع أريج الأزهار، تغريد الطيور. - س: ما ينهض الكاتب في صباحه؟
ج: نشيد البلبل وهيمنة الأغصان. - س: كيف يقضي الكاتب أوقاته في الريف؟
ج: يقضي أوقاته في مطالعة الكتب واستماع إلى خرير المياه، ويقضي الأوقات مع صحبة الكتب التي يقرأ لها. - س: هل قرأت كتابًا من قبل؟
ج: نعم، وشعرت بمتعة وسعادة غامرة.
شرح المفردات
- رابية : مرتف عن سطح الارض كالهضبة.
- هيتمة : الصوت الذي تصدره الأشجار عندما تتحرك.
- خرارة : عين ماء متدفقة.
- ملكة البهاء : وهي الشمس.
الفكرة العامة
- الكاتب يتناول وصف نزهته في الطبيعة ويشير إلى المظاهر التي جعلته يشعر بالجمال والسكينة.
الأفكار الاساسية
- الفرار من صخب المدينة إلى رابية هادئة وجميلة تسودها الهدوء.
- وصف للصباح المشرق والجميل في الريف.
- استمتاع الكاتب بالقراءة في أحضان الطبيعة والاستماع إلى الجمال من حوله.
المغزى العام من النص
- الطبيعة هي علامة على قدرة الله العظيمة.
- الاستمتاع بالأشياء الجميلة في الطبيعة.
- جمال الطبيعة يفتح النفوس ويضفي جمالًا على الحياة.
تلخيص نص الاصطياف
النص يتحدث عن نزهة الكاتب في الطبيعة، حيث يفر هربًا من ضوضاء المدينة إلى رابية هادئة في الريف. يصف الكاتب جمال الصباح في هذا المكان ويشير إلى استمتاعه بالقراءة والتأمل في أحضان الطبيعة.
ما طبيعة النص: النص هو وصف لتجربة الكاتب في الطبيعة واستمتاعه بجمال الريف.
ما النمط الغالب عليه بالتعليل: النمط الغالب على النص هو الوصفي، حيث يقوم الكاتب بوصف المكان والأحداث بطريقة توضيحية.
استخراج ثلاث مظاهر تدل على جمال الريف:
- الهدوء والسكينة الذي يسيطر على رابية الريف.
- وصف الصباح المشرق والجميل.
- الاستمتاع بتفاصيل الطبيعة مثل الأشجار والأزهار وغناء الطيور.
