تحضير نص اللغة والشخصية للسنة الثالثة ثانوي علمي
تقرأ في هذا الموضوع
نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص اللغة والشخصية للسنة الثالثة ثانوي علمي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص اللغة والشخصية للسنة الثالثة ثانوي علمي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص اللغة والشخصية للسنة الثالثة ثانوي علمي .
في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص اللغة والشخصية للسنة الثالثة ثانوي علمي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص اللغة والشخصية للسنة الثالثة ثانوي علمي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.
تحضير نص اللغة والشخصية للسنة 3 ثانوي علمي
يمكنك الاطلاع على تحضير نص اللغة والشخصية للسنة الثالثة ثانوي علمي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.
أكتشف معطيات النص
س: ما هي المشكلة الحضارية التي يعالجها الكاتب في النص؟
- ج: المشكلة الحضارية هي:
- التكلم بلسان الآخرين.
- تتمثل خطورتها في سلب الشخصية الوطنية.
س: كيف تطرق الكاتب إلى قوة وضعف لغة أمة ما، وما هو سبب هذا الضعف وفقًا له؟
- ج:
- تطرق الكاتب إلى قوة وضعف لغة أمة ما.
- رد الكاتب ضعف اللغة إلى العجز في أنفسنا.
س: ما هي الغاية التي أراد الكاتب تحقيقها من تحليله؟
- ج: الغاية التي أراد تحقيقها هي:
- محاربة الأمية.
- النهوض باللغة.
س: ما هو الحل الذي لمح إليه الكاتب في نظرياته؟
- ج: الحل الذي لمح إليه هو:
- التمسك باللغة الوطنية، الذي يعني الاعتزاز بالوطن والتضحية من أجله.
أناقش معطيات النص
س: هل ترى أن ما ذهب إليه الكاتب من أحكام هو نتيجة منطقية؟ ولماذا؟
- ج: نعم، لأنه:
- لا توجد لغة إلا ذلت إذا لم يكن هناك تمسك بها، كما هو الحال مع الإنجليز والفرنسيين.
س: ما هي الأفكار الرئيسية التي يناقشها النص؟
- ج: الأفكار الرئيسية هي:
- تأثر بعض المثقفين بنظرة المحتل لهم.
- علاقة اللغة بوجود الأمة وحياتها.
- علاقة اللغة بالوطنية.
- ارتباطنا بلغتنا أيام الاحتلال وحاليًا.
س: ما هي الروابط التي شدت الفقرات بعضها إلى بعض في النص؟
- ج: الروابط هي:
- حروف العطف.
- حروف الجر.
- التوكيد.
- النفي.
- أدوات الشرط.
- الضمائر.
س: اذكر أربعة مصطلحات فلسفية ومدلولاتها كما وردت في النص.
- ج:
- العاطفة: الإحساس.
- الدليل: البرهان.
- التهافت: الإسراع.
- وجود: كيان.
أستثمر موارد النص
س: قدم نموذجًا للنمط التفسيري من النص ووضح خصائصه.
- ج: نموذج النمط التفسيري:
- “إن لغة مجتمع ما تعكس حياة هذا المجتمع بكل إخلاص، فإذا قلنا إن لغتنا لغة الشعر والعاطفة فمعنى هذا أن مجتمعنا مجتمع الشعر والعاطفة.”
- خصائص النمط التفسيري:
- يحدد أسباب الوقائع ونتائجها.
- يحدد فائدة أو خطورة المعلومة وأبعادها.
- يمكن المتلقي من تمثل المعلومة بوسائل فهمها.
- يقدم أمثلة توضيحية للمعلومة.
س: قدم نموذجًا للنمط الحجاجي من النص ووضح خصائصه.
- ج: نموذج النمط الحجاجي:
- “وبما أن اللغة ليست إلا جزءاً من إنتاج المجتمعات ونشاطها، فعلينا أن نلوم أنفسنا عن كل عجز يلاحظ في لغتنا.”
- خصائص النمط الحجاجي:
- استخدام الروابط الزمنية السببية، الاستنتاجية، التعارضية، الشرطية.
- استخدام النعوت المعبرة.
- استخدام الخطاب المباشر.
- استخدام الجمل القصيرة.
