تحضير نص حركة التأليف في عصر المماليك للسنة الثالثة ثانوي علمي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص حركة التأليف في عصر المماليك للسنة الثالثة ثانوي علمي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص حركة التأليف في عصر المماليك للسنة الثالثة ثانوي علمي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص حركة التأليف في عصر المماليك للسنة الثالثة ثانوي علمي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص حركة التأليف في عصر المماليك للسنة الثالثة ثانوي علمي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص حركة التأليف في عصر المماليك للسنة الثالثة ثانوي علمي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير نص حركة التأليف في عصر المماليك للسنة 3 ثانوي علمي

يمكنك الاطلاع على تحضير نص حركة التأليف في عصر المماليك للسنة الثالثة ثانوي علمي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أكتشف معطيات النص

س: لماذا كانت مصيبة النثر أفدح وخصبه بسبب الإسفاف والرزاءة البلاغية وكثرة المتطفلين بالمقارنة مع الشعر؟

ج: أسباب مصيبة النثر مقارنة بالشعر هي:

• الإسفاف في الأسلوب.
• الرزاءة في البلاغة.
• كثرة المتطفلين.
• غلبة الخيال الشعري والمجاز.
• تضاف أغراضه وتحدد موضوعاته بشكل أعم.

س: ما المقصود بإنشاء المترسلين؟

ج: إنشاء المترسلين هو:

• صياغة النثر بألوان الشعر.
• غلبة الخيال والمجاز على النص.
• قيام السجع مقام القوافي.
• ظهور ذلك في الرسائل والمقدمات والمقامات.

س: لماذا انصرف العلماء في عصر المماليك إلى الجمع والتصنيف والشرح والتحشية؟

ج: أسباب انصراف العلماء إلى هذه الأنشطة هي:

• ضعف الأدب.
• عدم تشجيع الحكام للشعراء والأدباء.
• كثرة العلوم ومحاولة ضبطها.

س: ما الدافع إلى الإكثار من المحسنات البديعية في التأليف الأدبي؟

ج: الدافع إلى الإكثار من المحسنات البديعية هو:

• مجاراة من تقدمهم في الصناعة الأدبية.
• الالتزام بالتورية والسجع والجناس.
• استخدام فظاعة اللفظ كستر لتوليد واختراع المعاني.

أناقش معطيات النص

س: ما هي خصائص الرسالة الهزلية لابن زيدون في النص المذكور؟

ج: خصائص الرسالة الهزلية لابن زيدون هي:

• كثرة الأوصاف.
• السجع المتكلف.
• المعاني المصاب بعقله.
• الجزئية غير تامة المعنى.
• كثرة الجناس والطباق الفاحش.
• غلطه العائر في ذيل اغتراره.
• الأعمى عن شمس نهاره الساقط.
• الشراب المتهافت كتهاتف الفراش في الشهاب.
• استخدام الضمائر المتصلة مثل: التاء، والياء، والنون.
• التهكم من معرفة المرء نفسه وأصون.

س: ما هي القضية النحوية التي أشار إليها ابن مالك في “ألفية ابن مالك” في البيت المذكور؟

ج: القضية النحوية التي أشار إليها هي:

• تاء المتحرك.
• تاء التأنيث.
• ياء المخاطبة.
• نون النسوة.

س: ما هو الفرق بين الفعل والاسم حسب النص؟

ج: الفرق بين الفعل والاسم في النص يشمل:

• تاء المتحرك.
• تاء التأنيث.
• ياء المخاطبة.
• نون النسوة.

أستخلص وأسجل