تحضير نص خواص القمر وتأثيراته للسنة الثالثة ثانوي آداب

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص خواص القمر وتأثيراته للسنة الثالثة ثانوي آداب . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص خواص القمر وتأثيراته للسنة الثالثة ثانوي آداب في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص خواص القمر وتأثيراته للسنة الثالثة ثانوي آداب .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص خواص القمر وتأثيراته للسنة الثالثة ثانوي آداب الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص خواص القمر وتأثيراته للسنة الثالثة ثانوي آداب الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير نص خواص القمر وتأثيراته للسنة 3 ثانوي آداب

يمكنك الاطلاع على تحضير نص خواص القمر وتأثيراته للسنة الثالثة ثانوي آداب والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أتعرف على صاحب النص

هو زكريا بن محمد القزويني، وُلد حوالي عام 605هـ. بعد بلوغه، رحل إلى دمشق حيث التقى بابن عربي المتصوف. ثم انتقل إلى بغداد، حيث تولى منصب القضاء حتى سقوط المدينة بيد المغول. توفي عام 682هـ.

ألف القزويني كتابين، الأول في علم الجغرافيا بعنوان “آثار البلاد وأخبار العباد”، والثاني في علم الهيئة بعنوان “عجائب المخلوقات وغرائب الموجودات”. تضمن الكتابان الأدب والسياسة بالإضافة إلى المادة العلمية الأساسية.

أثري رصيدي اللغوي

في معاني الألفاظ:

• الفلك الحاوي: الشامل
• وتد الأرض: مركزها
• الأخلاط: الأصناف
• غور البدن: عمقه وداخله
• البحرانات: التغير الذي يحدث للمريض دفعة في الأمراض الحادة

في الحقل المعجمي:

• الكلمات الواردة في النص والتي تنتمي إلى مجال الفلك:
  • القمر
  • كوكب
  • الفلك
  • برج
  • جرم القمر
  • دورة القمر
  • فلك عطارد
  • محدب كرة النار
  • المغرب
  • المشرق
  • الفلك الحاوي
  • مركز الأرض

في الحقل الدلالي:

• معاني الكلمات التي تحتها خط:
  • صرصرا: الصرصر هو الرياح الشديدة البرد والصوت
  • منقعر: انقعر يعني انقطع من أصله
  • حدباء: تعني النعش، وقيل تعني الحالة الصعبة الشديدة
• الآية: قال تعالى: “إنا أرسلنا عليهم ريحا صرصرا في يوم نحس مستمر تنزع الناس كأنهم أعجاز نخل منقعر” (سورة القمر 19)
• الشعر: قال كعب بن زهير:
  • “كل ابن أنثى وإن طالت سلامته يوما على آلة حدباء محمول”

تعريف ظاهرة المد والجزر:

• المد والجزر: هو عبارة عن ارتفاع وانخفاض دوري لمياه المحيطات، بما في ذلك مياه البحار المفتوحة والخلجان. وينتج هذا التغير بتأثير جاذبية القمر والشمس على الأرض، وبصفة خاصة على الماء.

أكتشف معطيات النص

• في الفقرة الأولى، تحدث الكاتب عن عالم القمر. ما هي النواحي التي تناولها بالنسبة لدورة القمر وحركته وأهميته في التقاويم وضبطها؟ بين حاجة المسلمين إلى ذلك.

  • تحدث الكاتب عن:
    • دورة القمر وحركته: يقوم القمر بدورة كاملة حول الأرض مرة واحدة كل أربعة أسابيع تقريبًا.
    • أهمية القمر في التقاويم: يُستخدم القمر في التقويم الهجري، مما يجعله ضروريًا لضبط التواريخ الإسلامية.
• علام يدل بناء المراصد واختراع الاصطرلاب بأنواعه المختلفة وما هي استخداماته؟
  • يدل بناء المراصد واختراع الاصطرلاب على:
    • تقدم المعرفة الفلكية: يساعد في تحديد اتجاه الرياح وحساب زوايا الكواكب.
    • تحديد القبلة: يُستخدم الاصطرلاب لتحديد اتجاه القبلة من أي مكان في العالم.

• لم يقتصر تأثير القمر على حركة البحر من مد وجزر فقط، بل امتد تأثيره إلى الإنسان والحيوان. ما هي نواحي التأثير المذكورة في النص؟

  • تأثير القمر على الحيوانات:
    • في وقت زيادة القمر وضوئه: تكون أبدان الحيوانات أقوى، ويكون السخونة والرطوبة والنمو عليها أغلب.
  • تأثير القمر على الإنسان:
    • في زيادة القمر وضوئه: تكون الأخلاط في بدن الإنسان ظاهرة، والعروق ممتلئة، والأبدان أضعف، والبرد عليها أغلب، والنمو أقل.
    • في فترة نقص القمر: تكون الأخلاط في غور البدن، والعروق أقل امتلاء.

أناقش معطيات النص

• هل النص حافل بالمعلومات ولكن ضعيف القيمة العلمية؟ قدّم أدلة وبراهين وأمثلة لدعم أو نقض هذا الحكم النقدي.

  • دعم الحكم:
    • النص حافل بالمعلومات لكنه ضعيف القيمة العلمية لأنه لا يرضي العقل المفكر في بعض نواحيه.
    • دليل: قول الكاتب: “زعموا أن جرم القمر جزء من تسعة وثلاثين جزءًا وربع جزء من جرم الأرض. ودورة القمر أربع مائة واثنان وخمسون ميلاً بالتقريب.”، حيث تفتقر هذه المعلومات إلى الدقة العلمية والبحث المتعمق.

• ما هي الأحكام التي يمكن استنتاجها من معالجة الكاتب للخرافات؟ وكيف يمكن إيجاد ما يسندها من النص؟

  • أحكام:
    • عدم التمييز بين الحقائق العلمية والخرافات: الكاتب لا يفرق بين المعلومات العلمية الدقيقة والخرافات.
    • افتقار الأسلوب العلمي: الكاتب لا يتبع أسلوب التحقيق العلمي الذي يبدأ بالشك ثم يتحقق.
  • ما يسند الأحكام:
    • قوله: “ودورة القمر أربع مائة واثنان وخمسون ميلاً بالتقريب”، حيث يظهر عدم الالتزام بالدقة العلمية وعدم التفريق بين الخرافة والحقيقة العلمية.

أحدد بناء النص

• ما الدلالة الفكرية لكلمة “زعموا” الواردة في النص؟

  • الدلالة الفكرية: تدل على الظن، أي عدم القطع والفصل واليقين.
• ماذا تفيد صيغة “والذين يمرضون في آخر الشهر بالضد”?
  • تفيد الصيغة: أن الذين يمرضون في نهاية الشهر تكون أبدانهم وقواهم على دفع المرض أضعف.
• اذكر ما يقابل هذه الصيغة من النص.
  • ما يقابل الصيغة: قوله: “زعموا أن الذين يمرضون في أول الشهر تكون أبدانهم وقواهم على دفع المرض أقوى.”
• ما نوع اللغة التي اعتمدها الكاتب لإيصال معلوماته؟ هات أمثلة من النص.
  • نوع اللغة: اعتمد الكاتب اللغة البسيطة السهلة.
  • أمثلة من النص:
    • “القمر كوكب مكانه الطبيعي الفلك الأسفل.”
    • “زعموا أن جرم القمر جزء من تسعة وثلاثين جزءًا وربع جزء من جرم الأرض.”
    • “زعموا أن تأثيراته بواسطة الرطوبة، كما أن تأثيرات الشمس بواسطة الحرارة.”
• بم تفسر قلة الأساليب الإنشائية في النص؟ وهل يعد ذلك دليلاً على نمطه؟ وضح.
  • تفسير قلة الأساليب الإنشائية: قلت الأساليب الإنشائية لأن طبيعة النص علمية، تتطلب الأساليب الخبرية.
  • دليل على النمط: هذا دليل على نمط النص “التفسيري.”

• اعتمد الكاتب على النقل (المرويات) ولم يعتمد التجربة كمصدر من مصادر المعرفة. هل كان ذلك قصورًا أو تقصيرًا؟ ولماذا؟

  • كان ذلك قصورًا: لأن الإبداع قد جمد في هذا العصر، وكان ينبغي على الكاتب الاعتماد على التجربة والأبحاث بدلاً من النقل فقط.

أتفحص الإتساق والانسجام في النص

أجمل القول في تقدير النص