تحضير نص ركوب الخيل للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

من خلال تحضير نص ركوب الخيل للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.

التعريف بالشاعر

الشاعر محمد رشدي (محمد محمد عبد الرحمن الراجحي)، المعروف بـ “محمد رشدي”، هو مغني مصري، وُلد في 20 يوليو 1928 وتوفي في 2 مايو 2005. أتى إلى الحياة في مدينة دسوق بمحافظة كفر الشيخ. اكتسب مهارة حفظ القرآن الكريم في كتاتيب القرية، ثم انتقل إلى القاهرة حيث انضم إلى معهد فؤاد الموسيقي.

بدأت مسيرته الفنية عندما قدم أول أغنية له بعنوان “قولوا لمأذون البلد”. حقق نجاحًا كبيرًا عندما فتحت له الإذاعة أبوابها للغناء والتلحين. سجل للإذاعة ملحمة “أدهم الشرقاوي”، وحقق نجاحًا كبيرًا. شارك في تمثيل ستة أفلام سينمائية.

يعتبر محمد رشدي وبليغ حمدي، بالتعاون مع الشاعر عبد الرحمن الأبنودي، ثلاثيًا فنيًا عظيمًا، وقد ساهموا في بداية انتشار الأغنية الشعبية. قدم رشدي أيضًا أغانٍ دينية ووطنية خلال فترة انتصارات حرب أكتوبر. كما قام بتقديم أغاني لمسلسل “ابن ماجه” خلال شهر رمضان، وسجل آخر ألبوم له بعنوان “دامت لمين”.

الوضعية التعليمية لنص ركوب الخيل

قوله تعالى: “وتحمل أثقالكم إلى بلد لم تكونوا بالغيه إلا بشق الأنفس.”

• سؤال: ما الحيوانات التي استخدمها الإنسان في أسفاره؟ إجابة: الجمال والخيول.
• سؤال: من بين هذين الحيوانين، من استغل في الأسفار إلى جانب استخدامه في هواية محددة؟ إجابة: الخيول، وقد استُغِلَّت في الفروسية، أي ركوب الخيل.

اسئلة فهم النص

• سؤال: ما الذي يهواه الشّاعر؟
  إجابة: يهوى ركوب الخيل.
• سؤال: بماذا يشعره هذه الهواية؟
  إجابة: يشعره بالمتعة.
• سؤال: بماذا تزول أحزان الشّاعر؟
  إجابة: تزول أحزانه بركوبه الخيل.
• سؤال: ما علاقته بفرسه؟
  إجابة: يكون لها شوقًا كبيرًا ويحبها بشدّة.
• سؤال: لماذا لا يسارع الشّاعر كلّ أمسية؟
  إجابة: ليلتقي بفرسه ويركبها.
• سؤال: ماذا يفعل الشّاعر مع فرسه؟
  إجابة: يربت فوق منكبها.
• سؤال: كيف تكون استجابتها؟
  إجابة: ترقص قلبها طربًا وتبدي فرحها، وتسبح به على سرجه إن ركب صهوتها.
• سؤال: ما الذي يحقّقه الشّاعر عند طوافه على فرسه؟
  إجابة: يحقّق أملاً طالما راوده.
• سؤال: هل يعشق ركوب الخيل الشّاعر فقط؟
  إجابة: لا، بل تعشق أرض أوطانه.
• سؤال: ما المقصود بذلك؟
  إجابة: ركوب الخيل هو هواية غالبيّة فرسان بلاده.

شرح المفردات

• يهواني : يحبّني .
• السّرج : الصّهوة ، رحل الدّابّة 
• يغشاني : ينتابني

الفكرة العامة

• أبدى الشّاعر حبّه الكبير وشوقه الشّديد لركوب الخيل، حيث يتلهّف ويتطلّع إلى كلّ مساء لممارسة هذه الهواية.

اتذوق نص ركوب الخيل

العبارات المميزة:

1. تكليف الشّاعر بركوب الفرس.
2. سرعة الشّاعر في كل مساء لركوب الفرس.
3. الشّاعر يربت على فرسه وتفاعلها معه بالرّقص والسّباحة.
4. محبة الشّاعر وحانانه على الفرس.

نمط النّص:

• السردي: يتبع تسلسلًا زمنيًّا للأحداث، حيث يُسلط الضوء على علاقة الشّاعر بالفرس.
• الرّوابط: تُستخدم الروابط الزّمنية وحروف العطف لربط الأفكار وتنظيم التسلسل الزمني.
• الأسلوب الخبري: يسود السرد الخبري مع التعبير عن عواطف الشّاعر تجاه الفرس.

المجازات:

• شبه ركوب الخيل بالإنسان: يظهر الشّاعر وهو يعبّر عن حبّه لركوب الفرس بشكل مجازي.
• شبه جري الفرس بالسّباحة: يستخدم مجاز الشّبه لوصف حركة الفرس أثناء ركوبها.

العاطفة:

• يُظهر الشّاعر عاطفته الكبيرة تجاه الفرس، حيث يتحدث عن رغبته وحنانه تجاهها.

تحليل الأبيات:

• يُركّز الشّاعر في الأبيات (2-6) على علاقته المميزة بالفرس، حيث يصف تفاعلها معه ويعبّر عن فرحها ورقصها.
• القصيدة تتميز بتناسقها وتماسكها حول فكرة واحدة، ويُظهر ذلك في استخدامه لعلامات الربط والترابط بين الأبيات.
• اللغة معبرة وواضحة، وتُظهر مفرداته استخدامًا دقيقًا وملائمًا.