اللغة العربية للسنة الأولى متوسط الجزائرالمنهاج الجزائري

تحضير نص زوج أبي للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

ان تحضير نص زوج أبي للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني من ضمن الاسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري التي واجه طلبتنا صعوبة بالغة في الوصول الى اجابته الصحيحة ولذلك يسرنا في منصة تعليمي ان نكون اول من يستعرض لكم تحضير نص زوج أبي للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني في مقالنا الان كما عملنا مسبقا في كافة حلول الاسئلة التعليمية في المناهج الجزائرية.

تحضير نص زوج أبي

يندرج سؤال تحضير نص زوج أبي للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني ضمن المناهج الجزائرية قسم السنة الاولى متوسط الجيل الثاني مادة اللغة العربية , لذلك نسعى دائما في منصة تعليمي الى توفير الحلول والدروس التي بدورها تساهم في تطوير مستوى الطلاب لجميع المستويات الدراسية .

نص فهم المنطوق زوج أبي

نص فهم المنطوق زوج أبي

نص فهم المنطوق زوج أبي 2

التعريف بالكاتب

محمد حسين هيكل وُلد في المنصورة، مصر، في 20 أغسطس 1888، وتوفي في 8 ديسمبر 1956. كان شاعرًا وأديبًا وسياسيًا كبيرًا مصريًا. درس القانون في مدرسة الحقوق الخديوية بالقاهرة وتخرج منها في عام 1909. حصل على درجة الدكتوراه في الحقوق من جامعة السوربون في فرنسا في عام 1912. عمل في المحاماة لمدة 10 سنوات وكان أيضًا ناشطًا في الصحافة.

كانت له تأثيرات فكرية من أحمد لطفي السيد والشيخ محمد عبده وغيرهم. شارك في وضع دستور 1923، أول دستور لمصر المستقلة. أسس حزب الأحرار الدستوريين وشغل منصب وزير المعارف في عدة فترات. كما رأس مجلس الشيوخ وتولى رئاسة حزب الأحرار الدستوريين حتى ألغيت الأحزاب بعد ثورة 23 يوليو 1952.

هيكل شارك في توقيع ميثاق جامعة الدول العربية عام 1945 ورئاسة وفد مصر في الأمم المتحدة. عاش حياة حافلة بالنشاطات الأدبية والسياسية حتى وفاته في ديسمبر 1956.

أسئلة الفهم

  • س: عمّ يحدّثنا الكاتب؟ ج: الكاتب يحدّثنا عن أحداث تتعلق بعلاقة بين الأب، ابنته، وزوجها.
  • س: أين كانت البنت تجلس؟ ج: كانت البنت تجلس في غرفتها.
  • س: من دخل البيت؟ ج: دخل البيت الأب وزوج الأب والعمّة.
  • س: كيف عاملت زوج الأب البنت لمّا رأت الأب؟ ج: عاملتها بلطف، ألبستها عقدًا، وناولتها مرآة لترى نفسها.
  • س: بم شعر الأب عندما رأى المنظر؟ ج: بسعادة وابتسامة.
  • س: لماذا انقطعت البنت عن الدّراسة في منتصف العام؟ ج: لمرض أصابها.
  • س: ماذا قال الأب لانتهاء مرضها وانقطاعها عن الدّراسة؟ ج: قال: “رأيتُ أن تنقطعي عن الدراسة خوفًا على صحتك”.
  • س: من كان وراء هذه الفكرة؟ ج: زوج الأب.
  • س: هل كانت تعتقد أنّ أباها سيفعل ذلك؟ ج: لا.
  • س: ماذا قرّر الأب؟ ج: قرّر إيقاف ابنته عن الدّراسة.
  • س: كيف أثّر هذا القرار على البنت؟ ج: كان له أثر سيّء واندسّ في داخلها كراهية زوج الأب.

شرح المفردات

  • تطري: تحسّن المديح.
  • تتكلّف: تتصنّع وتتظاهر.
  • كلوم: جراح.
  • منكبّة: مهتمّة ومنصرفة إلى الشّيء باهتمام زائد.
  • برمها: سأمها وضجرها وتأفّفها.

الفكرة العامة

  • النص يتحدث عن تأثير قرار إيقاف البنت عن الدراسة على حياتها، وكيف أثر ذلك القرار في علاقتها مع زوج أبيها وتجاه دراستها.

الأفكار الاساسية

  1. تمثل البنت دورًا مهمًا في النص، حيث تعبر عن مشاعرها وتفاعلها مع الأحداث.
  2. يظهر تأثير القرار الذي اتخذه الأب بإيقاف البنت عن الدراسة على مشاعر البنت وعلاقتها مع زوج أبيها.
  3. يظهر النص تأثير الأحداث على العواطف والعلاقات الأسرية، وكيف يمكن لقرار واحد أن يؤثر بشكل كبير على حياة الأفراد.

المغزى من النص

  • القصة تسلط الضوء على أهمية التواصل والفهم بين أفراد الأسرة، وكيف يمكن لقرارات تأثير الأباء أن تؤثر بشكل كبير على العلاقات الأسرية والنفسية لأفراد العائلة.

تلخيص نص زوج أبي

النص يتحدث عن تأثير قرار إيقاف البنت عن الدراسة على حياتها. يظهر كيف أثر هذا القرار في علاقتها مع زوج أبيها وكيف تجاوبت معه بمشاعر متناقضة. القرار أثر بشكل سلبي على علاقتها مع زوج أبيها، وأثارت فيها مشاعر الكراهية. يبرز النص أهمية التواصل والفهم في العلاقات الأسرية وكيف يمكن لقرار واحد تغيير ديناميات الحياة الأسرية والعواطف الشخصية.

زر الذهاب إلى الأعلى