تحضير نص سهرة عائلية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
تقرأ في هذا الموضوع
تحضير نص سهرة عائلية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني يعتبر عملية مهمة وحساسة في عملية تعلم اللغة العربية, حيث يساعد تحضير نص سهرة عائلية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني على تحسين مهارات القراءة والفهم اللغوي والكتابة.
من خلال تحضير نص سهرة عائلية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني المنهاج الجزائري، يمكن للطلاب فهم ثقافة اللغة العربية و قواعدها و أدبها , بالاضافة الى تحسين المخزون اللغوي و تطوير قدراتهم في الإملاء والقواعد و الإعراب .
تحضير نص سهرة عائلية
تحضير نص سهرة عائلية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني يعتبر من الخطوات الأساسية لضمان تعلم الطلاب بشكل فعّال ومستدام. يهدف تحضير نص سهرة عائلية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني إلى تطوير مهارات القراءة والفهم والكتابة لدى الطلاب، وتوسيع رؤيتهم الثقافية واللغوية.
من خلال تحضير نص سهرة عائلية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.
نص سهرة عائلية
التعريف بالكاتب
مبارك الميلي هو إصلاحي جزائري نشط خلال الاحتلال الفرنسي. وُلد في 26 مايو 1895 في مشتة الرمامن. بدأ تعليمه في أولاد مبارك بالميلية وحفظ القرآن، ثم انتقل إلى مدينة ميلة لمتابعة دراسته الدينية. كان من أصل عربي هلالي وعارض الشعائد والخرافات. عُرِف بأفكاره المميزة. أصيب بمرض السكري عام 1933 وتوفي في 1945، ترك إرثًا فكريًا ومساهمات في مجال التعليم والوعي خلال فترة النضال ضد الاستعمار الفرنسي.
اسئلة فهم النص
-
في أي فترة يتجمع أفراد العائلة؟
- العائلة تتجمع في السهرة.
- في النص، طرفة استخرجها.
- الطرفة: استهلاك الأسرة للجوز.
- كيف بدا لك أفراد الأسرة في سهرتهم؟
- بدون شك، كانوا سعداء.
- في أي فصل كانت هذه السهرة؟ وما دليلك؟
- السهرة كانت في الشتاء. دليل ذلك: “كان تحلّقنا … حول المدفأة.”
- ما الذي كان يمنعهم من الأكل مع أبيهم؟
- مرضه بداء السكّر.
- لماذا كان الأب يتجنّب مجالستهم على المائدة نفسها؟
- خشية أن تمتدّ يده للمحرّمات عليه بسبب المرض.
-
ما تفسيرك لتفضيل الأب البرتقال الحامض؟
- يرجع تفضيله للبرتقال الحامض إلى مرضه (السّكري الذي منعه من أكل أطعمة حلوة).
- كيف كان استهلاك الأسرة للجوز؟
- كان استهلاكهم للجوز عاليًا.
- فيما كانوا يستخدمون الجوز؟
- كانوا يستخدمونه في الأكل وصناعة الحلويّات.
- لماذا كان وجود بعض أصناف الحلوى ضروريًا؟
- ليكرموا بها ضيوف البغتة.
- كيف وجد الأب الجوزة حين كسرها؟
- وجد داخلها كتلة سوداء لا تشبه الجوز.
-
كيف انتهى حال الأسرة لما سمعوا تعليق أبيهم عن الجوزة؟
- انتهت بضحكهم وإعجابهم ببداهته ودقّة تعبيره.
- ما الذي كان الأب يتقاسمه وأفراد أسرته؟
- كانوا يتقاسمون أكل البرتقال والجوز.
- ما تفسيرك لتفضيل الأب البرتقال الحامض؟
- مرضه (السّكري منعه من أكل كلّ حلو).
- كيف كان استهلاك الأسرة للجوز؟
- كان استهلاكهم للجوز عالياً.
- فيما كانوا يستخدمون الجوز؟
- كانوا يستخدمونه في الأكل وصناعة الحلويّات.
- لماذا كان وجود بعض أصناف الحلوى ضرورياً؟
- ليكرم بها ضيوف البغتة.
- كيف وجد الأب الجوزة حين كسرها؟
- وجد داخلها كتلة سوداء لا تشبه الجوز.
- كيف انتهى حال الأسرة لما سمعوا تعليق أبيهم عن الجوزة؟
- انتهت بضحك وإعجاب ببداهته ودقة تعبيره.
-
أين تسكن عائلة عيني؟
- تسكن عائلة عيني بدار السبيطار.
شرح المفردات
- بغتة : فجأة
- استهواه : أعجبه
- لب : قلب الثمرة
- بداهة : تلقائية
- الطُّقُوس: الاحْتِفَالاتُ
- بَغْتَة: فَجَأة
- اِسْتَهْوَاهُ: أَعجَبهُ
- لُبّ: قلب الثمرة
- بَدَاهَةِ: تلقائية
الفكرة العامة
- يتحدث الكاتب عن الأجواء العائلية وأهمية السهرات العائلية في تعزيز تلاحم الأسرة. يستعرض تقاليد الأسرة الجزائرية خلال السهرة ودورها البارز في بناء الروابط العائلية.
الأفكار الاساسية
- اجتماع أفراد الأسرة حول الأب لأداء طقوس السهرة العائلية.
- تناول الكاتب فوائد واستخدامات الجوز، وتوفير الأسرة لأصناف مختلفة من الحلوى على مدار السنة.
- تسليط الضوء على الأجواء العائلية الدافئة والمليئة بالحب والفرح أثناء استهلاك أصناف الحلوى.
المغزى العام من النص
- يظهر النص أهمية السهرات العائلية كوسيلة فعّالة لتعزيز الترابط العائلي وبناء جسور الحب والتفاهم.
- يُظهر التركيز على قيمة العائلة ودورها الكبير في جعل الحياة أكثر زينة وسعادة.
- يعكس النص قيمة اللحظات العائلية وكيف تشكل هذه اللحظات أساسًا قويًا للحياة السعيدة.
اتذوق نص سهرة عائلية
- س: ما القيمة الاجتماعية التي يسلط النص الضوء عليها؟
- ج: القيمة الاجتماعية المبرزة في النص هي تماسك الأسرة وتعزيز اتحادها من خلال الالتفاف حول فعاليات التجمع العائلي. يُظهر النص أهمية هذه القيمة في بناء علاقات قوية ومستدامة داخل الأسرة.
- س: ما هو التشبيه الذي استخدمه الكاتب والذي أعجب الولد؟
- ج: التشبيه الذي استخدمه الكاتب هو “هذه الجوزة مثل المنافق”. الولد أعجب بدقة هذا التشبيه الذي يقارن الجوزة بالمنافق، مما يظهر حساسية الكاتب للتعبير عن الشبه الواضح بين الجوزة والشخص المنافق في تصرفاتهم.
- س: ما هو سر إعجاب الكاتب بدقة التشبيه؟
- ج: سر إعجاب الكاتب بدقة التشبيه يكمن في تفوق الوصف والمقارنة التي أظهرت الشبه الواضح بين الجوزة والمنافق. يعكس ذلك حرفية الكاتب في التعبير عن الصفات والمفاهيم بشكل فني وبارع، مما أضفى جاذبية خاصة على النص.
تلخيص نص سهر عائلية
النص يتحدث عن أهمية السهرات العائلية في تحقيق السعادة والاستقرار للأبناء. يُسلط الضوء على تفاصيل سهرة عائلية شتوية، حيث يقوم الأب بتقاسم بعض أصناف الطعام مع العائلة. تظهر قيمة العائلة والتضحية من خلال تجنب الأب الجلوس مع العائلة أثناء وجبات الطعام بسبب إصابته بمرض السكري، ولكنه يشاركهم في بعض المناسبات. يتعامل النص أيضًا مع طقوس الأسرة، مثل تكسير الجوز وتقديم الحلويات. يُظهر الكاتب إعجابه بدقة التشبيه الذي قام به الأب عندما وجد داخل جوزة كتلة سوداء، مستخدمًا ذلك كمقارنة بين الجوزة والمنافق.
أقوم مكتسباتي ص 13 سنة 2 متوسط
- هل تجد مثل هذه السّهرة العائليّة في واقع أسرتك؟ صِفْهَا في فقرة من خمسة أسطر ؟
الجواب :
في لحظات مليئة بالدفء والبهجة داخل أسوار منزلنا الدافئ، اجتمعنا كعائلة حول طاولة خشبية في سهرة عائلية نابضة بالسعادة والألفة. كانت الأضواء الدافئة تعكس سحرها على وجوه أفراد العائلة، خلقت أجواءً مريحة وودية. بدأنا بتأدية طقوسنا الخاصة، حيث كان الأب يُكسر قلب الجوز ويقدمه للجميع، وسط ضحكات وابتسامات تملأ الغرفة. تسللت رائحة القهوة اللذيذة في الهواء، مما أضفى على السهرة لمسة من الجمال والنكهة.
كما كانت الأم تقدم الحلويات اللذيذة بلا كلل، مظهرةً حُسن استضافتها وعنايتها براحة الضيوف. في هذا السياق، شارك الأطفال بحماس في السهرة، حيث شاركوا قصصهم وضحكاتهم البريئة، ما أضفى جوًا مليئًا بالفرح والنشاط على السهرة العائلية.
وبهذه الطريقة، تباعدنا عن صخب الحياة اليومية واستمتعنا بلحظات فريدة من التواصل وتقوية روابط العائلة. إذ تجسدت قيم الحب والرعاية والتراحم في هذه السهرة الدافئة والاستثنائية.
