تحضير نص العلامة محمد أبو شنب للسنة الثالثة ثانوي علمي

نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص العلامة محمد أبو شنب للسنة الثالثة ثانوي علمي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص العلامة محمد أبو شنب للسنة الثالثة ثانوي علمي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص العلامة محمد أبو شنب للسنة الثالثة ثانوي علمي .

في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص العلامة محمد أبو شنب للسنة الثالثة ثانوي علمي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص العلامة محمد أبو شنب للسنة الثالثة ثانوي علمي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.

تحضير نص العلامة محمد أبو شنب للسنة 3 ثانوي علمي

يمكنك الاطلاع على تحضير نص العلامة محمد أبو شنب للسنة الثالثة ثانوي علمي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.

أكتشف معطيات النص

س: ما اللقب الذي يؤثر أهل الجزائر تسمية شخصية “أبي شنب” به؟ ولماذا؟

• اللقب الذي يفضل أهل الجزائر تسمية شخصية “أبي شنب” به هو “الشيخ أبو شنب” لأن كلمة “شيخ” تدل على الإجلال والاحترام.

س: يرى الكاتب أن لقب “الشيخ” أولى بهذا العالم، ما سبب ذلك؟

• لقب “الشيخ” أولى بهذا العالم لأنه كان متسماً بسمات الشيوخ أكثر مما هو متسم بسمات “الدكاترة”. فهو جزائري مسلم في كل شيء، من عقله وأدبه إلى أخلاقه وعاداته، حتى في لباسه وهندامه.

س: ما أبرز الصفات التي طُبعت بها شخصية “أبي شنب”؟

• أبرز الصفات التي طُبعت بها شخصية “أبي شنب” هي:
  • التواضع والنزاهة.
  • الاستجابة للطلبة والمحتاجين بتواضع، وعدم الانصراف عنهم حتى ينصرفوا.
  • تواضع علمي، حيث كان يشارك في مسائل العلم حديثاً متواضعاً.
  • تواضع في لباسه، حيث لم يكن يتباهى بملابس الفقهاء المترفة في الجزائر.

س: سجلُّ اهتمامات الشيخ “أبي شنب” ثري. عدد أهم أعماله ودراساته الجامعية والأكاديمية.

• أهم أعمال الشيخ “أبي شنب” تشمل:
  • رسالة الدكتوراه في دراسة بالفرنسية عن “أبي دلامة”.
  • دراسة “الأسماء الفارسية والتركية الباقية في لغة العامة بالجزائر”.
  • التدريس في الجامعة الفرنسية بالجزائر.
  • التأريخ لعاصمة الجزائر.
  • عضوية المجمع العلمي بدمشق.
  • جمع الكلمات التي يجري استخدامها على ألسنة الأدباء قديماً وحديثاً ولم تدون في المعاجم، ووردها إلى أصولها العربية.
  • محاضرة حول ابن خاتمة الأندلسي ألقيت في مؤتمر المستشرقين بـ أكسفورد.
  • الإشراف على لجنة من العلماء الفرنسيين لامتحان طلبة البكالوريا في تونس.

أناقش معطيات النص

س: ما هو هدف الكاتب من التعريف بشخصية “أبي شنب” وما أمنيته؟

• هدف الكاتب من التعريف بشخصية “أبي شنب” هو إظهار مساهمة الجزائريين في النهضة الإنسانية.
• أمنيته هي أن يتعظ الشباب الجزائري المتفرنج بهذا الشيخ الجليل إذا أرادوا الخير لأنفسهم وبلادهم.

س: حدد أهم السمات الفنية التي تميز بها النص والتي تسمح بتصنيفه ضمن النمط المناسب له، ودعم إجابتك بالاستشهاد منه.

• تميز النص بالحديث عن شخصية الشيخ “أبي شنب” من حيث زمانه ومكان وجوده وأعماله وصفاته، لذا فالنمط الغالب هو السرد، لكنه ممزوج أحياناً بالوصف.
  • السرد: “كان شيخاً وكان دكتوراً.”
  • الوصف: “هو مسلم في عقله وأدبه وفي أخلاقه وعاداته وفي لباسه وهندامه.”

س: لم يعتبر الأستاذ “عمر راسم” الشيخ “أبا شنب” معجماً يمشي فوق الأرض؟

• اعتبر الأستاذ عمر راسم الشيخ “أبا شنب” معجماً يمشي فوق الأرض لأنه كان يحفظ اللغة المدونة في المعاجم ويعرف الكثير من اللغة التي لم تُدون بعد.
• كان معنيًا بجمع الكلمات الكثيرة التي تجري على ألسنة الأدباء قديماً وحديثاً والتي لم تُدون في المعاجم.

س: ما الانطباع الذي خلفه في نفوس الجزائريين وخاصة الكاتب، وفي نفوس الأكاديميين الفرنسيين؟

• الانطباع الذي خلفه في نفوس الجزائريين وخاصة الكاتب هو الإعجاب بهذا الشيخ الجليل.
• في نفوس الأكاديميين الفرنسيين، كان الانطباع أيضًا من الإعجاب بشخصيته وإنجازاته.

أستثمر موارد النص

س: انطوى النص على قيم متعددة، أبرز اثنتين منها بالشرح.

• القيمة التاريخية: تتعلق باحتلال الجزائر من طرف فرنسا، حيث يعكس النص آثار الاستعمار الفرنسي على المجتمع الجزائري.
• القيمة الفنية: يتميز لغة الكاتب بالبلاغة والوضوح، ويبتعد عن استخدام الصور البيانية والمحسنات البديعية بسبب الطبيعة التاريخية الواقعية للموضوع.

س: ما العواطف التي طبعت نفس الكاتب وهو يتحدث عن الشيخ “أبي شنب”؟ دل عليها مستعيناً ببعض الألفاظ والعبارات من النص.

• العواطف التي طبعت نفس الكاتب وهي يتحدث عن الشيخ “أبي شنب” تشمل الفخر والاعتزاز والإعجاب.
  • من العبارات الدالة على هذه العواطف: “أقول الدكتور أبو شنب، أم أقول الشيخ أبو شنب؟ والله ما أدري ما أقول.”
  • كما يظهر في وصفه: “كان ـ رحمه الله ـ متسماً بسمات الشيوخ.”