اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجزائرالمنهاج الجزائري
تحضير نص قصة الفخار للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني
ان تحضير نص قصة الفخار للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني من ضمن الاسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري التي واجه طلبتنا صعوبة بالغة في الوصول الى اجابته الصحيحة ولذلك يسرنا في منصة تعليمي ان نكون اول من يستعرض لكم تحضير نص قصة الفخار للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني في مقالنا الان كما عملنا مسبقا في كافة حلول الاسئلة التعليمية في المناهج الجزائرية.
تحضير نص قصة الفخار
يندرج سؤال تحضير نص قصة الفخار للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني ضمن المناهج الجزائرية قسم السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني مادة اللغة العربية , لذلك نسعى دائما في منصة تعليمي الى توفير الحلول والدروس التي بدورها تساهم في تطوير مستوى الطلاب لجميع المستويات الدراسية .
التعريف بالكاتب
علي مويسات هو شاعر وقاص جزائري، وُلد في أكتوبر 1962، ويعمل كأستاذ في قطاع التربية الوطنية. يتميز بإبداعه في الأدب الشعري، حيث قدم مجموعة من الأعمال المميزة، منها ديوان “باب المدينة” و”رحلة العمر”، التي تعكس حساسيته ورؤيته الفنية. كما أبدع في النثر بروايته “دروايش القلالية والرحيل”، حيث يستعرض من خلالها قصصًا مشوّقة ومعبرة. بصماته الأدبية تتجلى في لمساته الفنية التي تتناول جوانب متنوعة من الحياة والجراح الإنسانية.
أفهم النص وأناقش فكره
- سؤال: ما هي قصّة الشّاعر في هذه القصيدة؟
- جواب: يتحدث الشّاعر عن قصّة حرفة الفخّار.
- سؤال: إلى أيّ نوعٍ ينتمي موضوع القصيدة؟
- جواب: ينتمي موضوع القصيدة إلى الصّناعات التّقليديّة.
- سؤال: إلى ماذا يدعونا الشّاعر؟
- جواب: يدعونا الشّاعر إلى المحافظة على حرفة الفخّار.
- سؤال: عن أيّ حرفةٍ يتحدّث الشّاعر في القصيدة؟
- جواب: الشّاعر يتحدّث عن صناعة الفخّار.
- سؤال: ما هي أوصاف دكّانة الحرفيّ في القصيدة؟
- جواب: دكّانة صغيرة متزيّنة بتحفٍ على رفوف جدارها.
- سؤال: كيف يُقَوِّم صانع الفخّار عمله؟ هل تعتبره عملاً يدويًّا؟ وما جانب الإبداع فيه؟
- جواب: نعم، يُقَوِّم عمل صانع الفخّار كعمل يدويٌّ وإبداعيٌّ، حيث يحوّل قطعة الطّين إلى آنية فخّاريّة بتفاصيلها وزخارفها والرّسوم عليها.
- سؤال: كيف يتحوّل الطّين في القصيدة من مادّة طبيعيّة إلى كائنٍ حيّ يحكي مأساة الإنسان؟
- جواب: يتحوّل الطّين إلى كائنٍ حيّ من خلال الأشكال والرّموز والتّعابير التي تحملها الأواني الفخّاريّة والمشاعر واللمسات الفنيّة التي يضعها صانع الفخّار فيها.
- سؤال: ما هي الحلول المقترحة لعدم تراجع حرفة الفخّار؟
- جواب: بعض الحلول تشمل توفير المواد الأوّليّة، وتشجيع الحرفيين بالدّعم المادّي والمعنوي، وإقامة معارض وتوفير محلاّت لعرض وبيع المنتوجات، والتّرويج لها، ومحاولة إيقاف الاستيراد.
شرح المفردات الصعبة
- أسطورة: قصّة خرافيّة.
- الأسفار: الكتب.
- اللّبيب: الحاذق ذو العقل الرّاجح.
- الأوتار: خيوط الغيتارة والمقصود التأثير في النفوس.
الفكرة العامة
-
يتناول الشاعر في قصيدته وصف صناعة الفخار ويسلط الضوء على تأثير هذه الصناعة في نفسه وفي الحياة بشكل عام.
الافكار الاساسية
- يبرز الشاعر الإبداع الكبير لصانع الفخار في دكان صغير، مشيرًا إلى أن حجم العمل لا يعكس عظمته.
- يقدم وصفًا مفصلًا لدكانة الحرفي المبدع، مُظهرًا جمالًا ينبعث من التفاصيل والتزيينات في هذا المكان الصغير.
- يستعرض الشاعر رحلة الأواني من بداية خلقها بيد الحرفي إلى الجمال النهائي، مُظهرًا الحرفي كفنان يروي قصة الإنسان وتعاسته من خلال الأواني التي يبتكرها.
- يسلط الضوء على جمال جرة الفخار وكيف تأسر عقول المشاهدين، مُظهرًا الفخار كوسيلة فنية تعبر عن معاناة الإنسان وجماله.
- ينهي الشاعر القصيدة بتسليط الضوء على نهاية جميلة وجدّابة لقصة الفخار، مُظهرًا الجرة كنقطة ختامية تضفي جاذبية وجمالًا للقصة.
المغزى العام من النص
- يتناول الشاعر في قصيدته الفخار كرمز للصناعات التقليدية، ويدعو إلى تعزيز هذه الحرف والحفاظ على تراثها، مُظهرًا أهميتها الاقتصادية والثقافية في الوقت الحالي.
أدرس نمط النص
- اجتمعت عناصر الوصف في هذه القصيدة: استنادًا إلى الجدول استخراج أمثلة تدلّ على مؤشّراته:
| المؤشّرات | الصّفات والموصوف | الأفعال المضارعة | الجمل الاسميّة | ما يدلّ على المكان | ما يدلّ على التّشبيه |
| المثال | دكّانة صغيرة، صلبة الحديد. | تدور، يروي، يبصرها، يتوه | الطّين يروي صّته، والنّقش فوق طينها | الجدار- أمام- فوق | لأنّها – كأنّه الأسفار |
- في ثنايا القصيدة مقطع سرديٌّ ألاحظ ذلك في المقطع الثّاني ومن مؤشّراته: تتابع الأحداث والأفعال الماضيّة مثل: فأبكت، وأبكت…
أبحث عن ترابط جمل النص وانسجام معانيه
- النصّ ثلاث فقرات أسهمت مجموعة من القرائن في اتّساقها وانسجامها، استنادًا إلى الجدول أثبتُ وجود هذه القرائن ممثّلاً من النصّ:
| قرائن الانسجام | قرائن الاتّساق | ||
| القرائن | تأكيدها بمثال | القرائن | تأكيدها بمثال |
| الموضوع الواحد | الفخّار | نهاية الفقرات بالنّغمة الموسيقيّة نفسها | كلّها تنتهي بحرف الرّاء |
| تطوّر مضامين الفقرات منطقيًّا | وصف الدكّان، المادّة الأوّلية لصناعة الفخّار، النّتيجة النّهائيّة | التّكرار بالكلمة نفسها أو مرادفها في بداية كلّ فقرةٍ. | كلّها كلمات تنتمي للحقل المفهموي الفخّار |
| وحدة مشاعر صاحب القصيدة | للشّاعر شعورٌ واحد وهو إعجاب بصناعة الفخّار وتمجيدٌ له. | وحدة الجرس الموسيقي (متفاعلن) | نعم وحدة الوزن والقافية. |
