تحضير نص من تأثير الإسلام في الشعر والشعراء للسنة الأولى ثانوي
نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص من تأثير الإسلام في الشعر والشعراء للسنة الأولى ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص من تأثير الإسلام في الشعر والشعراء للسنة الأولى ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص من تأثير الإسلام في الشعر والشعراء للسنة الأولى ثانوي .
في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص من تأثير الإسلام في الشعر والشعراء للسنة الأولى ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي . سنقدم لكم تحضير نص من تأثير الإسلام في الشعر والشعراء للسنة الأولى ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.
تحضير نص من تأثير الإسلام في الشعر والشعراء
يمكنك الاطلاع على تحضير نص من تأثير الإسلام في الشعر والشعراء للسنة الأولى ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.
أتعرف على صاحب النص
أبو ليلى النابغة الجعدي الكعبي، هو شاعر وصحابي يعتبر من المعمرين. وُلد في الفلج، جنوبي نجد، واشتهر في الجاهلية، حيث يُقال إنه زار اللخميين بالحيرة. وأُطلق عليه لقب “النابغة” نظرًا لأنه أقام ثلاثين سنة لا يقول الشعر، ثم نبغ وأبدع فيه. وكان من الذين هجروا عبادة الأصنام ونهوا عن شرب الخمر، قبل ظهور الإسلام. تاريخ ومكان وفاته يعودان إلى عام 670 ميلادي في مدينة أصفهان بإيران.
أثري رصيدي اللغوي
- الباري: الخالق
- قدها: قد القلم شقه طولا
- النسما: الروح
- أبشار: من البشرة ظاهر الجلد
- العواتق: جمع عاتق، ما بين المنكب والعنق
- أدما: أديم الليل ظلمته
أكتشف معطيات النص
- من الظالم لنفسه في نظر الشاعر؟
- الظالم لنفسه في نظر الشاعر هو من لم يحمد الله ويوحده.
- ما هي آيات الله في الكون؟ وما هي آياته في الخلق؟
- آيات الله في الكون هي: يولج الليل في النهار، ويولج النهار في الليل، والخافض الرافع السماء على الأرض بغير عمد.
- آياته في الخلق هي: الخالق الباري المصور في الأرحام ماء حتى يصير دمًا.
- ما هي مراحل تشكل الخلق؟ علام تقوم العظام؟
- مراحل تشكل الخلق هي: النطفة في الرحم تتكون عظامًا وأعصابًا ثم لحمًا، ويكسو رأسه وعواتقه أبشارًا وجلدًا، وركبفيه الصوت واللون.
- تقوم العظام على العصب.
- وحد الله مراحل تشكل الخلق إلا أنه أخرجهم في صور شتى. اذكر صور اختلافهم.
- صور اختلاف الخلق: الصوت، واللون، والمعايش، والأخلاق، واللغة.
- علام أقسم الشاعر في البيت التاسع؟
- أقسم الشاعر في البيت التاسع على جمع الناس يوم القيامة.
- ما مدى حاجة الإنسان إلى حماية الله؟
- الإنسان لا يمكن أن يعيش دون حماية الله له.
أناقش معطيات النص
1 – ضمّن الشاعر كثيرا من الأساليب والمعاني القرآنية؟ كيف نسمي هذه الظاهرة؟
- يُطلق على هذه الظاهرة اسم “الاقتباس”، وهي تسيطر على جلّ أبيات القصيدة، وتكاد تكون حرفياً.
- التمثيل: البيت الثاني مقتبس من قوله تعالى: “يولج الليل في النهار…” آل عمران: الآية: 27.
- البيت الثالث: مقتبس من قوله عزّ وجلّ: “الله الذي رفع السماوات بغير عمد ترونها، ثمّ استوى على العرش…” الرعد: الآية 2.
- الأبيات 4، 5، 6، 7. مقتبسة من قوله تعالى: “ولقد خلقنا الإنسان من سلالة من طين، ثمّ جعلناه نطفة في قرار مكين، ثم خلقنا النطفة علقة، فخلقنا العلقة مضغة، فخلقنا المضغة عظاما، فكسونا العظام لحما، ثم أنشأناه خلقا، فتبارك اللّه أحسن الخالقين” المؤمنون. الآيات: 12- 13- 14.
2 – حدّد مظاهر تأثر الشاعر بالعقيدة الإسلامية.
- من مظاهر تأثر الشاعر بالعقيدة الإسلامية:
- دفاعه عن مبادئ الديانة الإسلامية، وتسخير شعره لخدمة الدعوة، والتعريف بالعقيدة الجديدة.
- كثرة اقتباسه من القرآن الكريم.
3 – ما نوع الأسلوب الوارد في البيت العاشر وما غرضه البلاغي؟
- الأسلوب الوارد في البيت العاشر هو الإنشائي (طلبي)، جاء على صيغة الأمر وهذا في قوله: “فائتمروا الآن ما بدا لكم” أو في قوله: “واعتصموا إن وجدتم عصما”، وغرضه التّعجيز.
أحدد بناء النص
-
أكثر الشاعر من توظيف اسم الفاعل في أي مقام استعمله ؟ ـ أكثر الشاعر من توظيف اسم الفاعل في مقام الحديث عن صفات الله سبحانه وتعالى.
- ما أثر صيغة ” لا بد ” وأسلوب القسم في البيت التاسع ؟ ـ أثر صيغة ” لا بد ” وأسلوب القسم في البيت التاسع هو توكيد الخبر الذي أورده.
- وظف الشاعر النفي والاستثناء في البيت الأخير , فيم يستعمل هذا الأسلوب ؟ وما أثره في المعنى؟ ـ وظف الشاعر النفي والاستثناء في البيت الأخير، ويستعمل هذا الأسلوب في التخصيص، حيث يرسخ المعنى ويؤكده.
-
في ضوء هذه الأسئلة حدد نمط النص. علل إجابتك. ـ نمط النص هو الوصف، لأن معظم الأبيات دارت حول صفات الله. ويظهر ذلك من خلال وجود حقول معجمية خاصة، ودقة الوصف، ووجود الكثير من المجاز، وجهة نظر الواصف الذاتية أو الموضوعية، وحقل معجمي لتجميل الموصوف.
أتفحص الإتساق والانسجام في تركيب فقرات النص
- قدر الضمير المستتر في الأفعال الواردة في الأبيات الثاني والثالث والخامس حتى التاسع , ثم حدد الاسم الذي تعود عليه .
- الضمير المستتر في الأفعال الواردة في الأبيات الثاني والثالث والخامس حتى التاسع تقديره ” هو ” وهو يعود على الله سبحانه
- ما الرابط المستعمل في تعداد مراحل تشكل الخلق؟ ماذا يفيد ؟
- الرابط المستعمل في تعداد مراحل تشكل الخلق هو حرف العطف ” ثم ” الذي يفيد الترتيب والتراخي
- ما دلالة لفظ ” شتى ” على المعاني السابقة ؟
- دل لفظ ” شتى ” على وصف المعاني السابقة
- علام عطفت لفظة ” الصوت ” في البيت الثامن ؟ وما علاقة العاطف بالمعطوف ؟
- عطفت لفظة ” الصوت ” في البيت الثامن على لفظة العواتق
- علاقة العاطف بالمعطوف : الواو ربطت الصوت بالعواتق في الحكم
أجمل القول في تقدير النص
- أوجز القول في الموضوع الذي تناوله الشاعر ؟
- ـ تناول الشاعر موضوع قدرة الله وصفاته وآياته في خلقه , الذين أمرهم بتوحيده وحمده وطاعته , ومن عصاه فإنه سيحاسب يوم القيامة على ما قدم في الحياة الدنيا .
- كيف تظهر شخصية الشاعر من خلال النص ؟
- ـ تظهر شخصية الشاعر من خلال النص شخصية مؤمنة موحدة الله , مدافعة عن عقيدتها الإسلامية
- اذكر مظاهر تأثير الإسلام في معاني القصيدة ؟
- ـ مظاهر تأثير الإسلام في معاني القصيدة تتمثل في ترجمة معلني القرآن الكريم , وابتعاد القصيدة عن الغلو والمبالغة والكذب
- استخرج مظاهر تأثير الإسلام في أسلوب القصيدة ؟
- ـ مظاهر تأثير الإسلام في أسلوب القصيدة تمثلت في اقتباس ألفاظ القرآن الكريم وتوظيفها في النص الشعري
- ما تقديرك العام للنص ؟
- ـ تقديري العام للنص : يعتبر النص نموذجا لنصوص الدعوة في صدر الإسلام , وهو قمة في البلاغة من حيث الشكل ومن حيث المضمون
