المنهاج الجزائرياللغة العربية للسنة الأولى متوسط الجزائر

تحضير نص أغنية البؤس للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

ان تحضير نص أغنية البؤس للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني من ضمن الاسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري التي واجه طلبتنا صعوبة بالغة في الوصول الى اجابته الصحيحة ولذلك يسرنا في منصة تعليمي ان نكون اول من يستعرض لكم تحضير نص أغنية البؤس للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني في مقالنا الان كما عملنا مسبقا في كافة حلول الاسئلة التعليمية في المناهج الجزائرية.

تحضير نص أغنية البؤس

يندرج سؤال تحضير نص أغنية البؤس للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني ضمن المناهج الجزائرية قسم السنة الاولى متوسط الجيل الثاني مادة اللغة العربية , لذلك نسعى دائما في منصة تعليمي الى توفير الحلول والدروس التي بدورها تساهم في تطوير مستوى الطلاب لجميع المستويات الدراسية .
 

التعريف بالشاعر

ولد بلبانه في نواحي بسكرة في عام 1921، وتوفي في عام 1984. درس على يد بعض المشايخ في علوم العربية والدين. عمل في مجالي الصحافة والتعليم. صدر له ديوان بعنوان “ابن رحمون” في عام 1985.

أسئلة الفهم

  • س: ما الظّاهرة الّتي يعالجها الشّاعر في قصيدته؟ ج: الفقر.
  • س: إلى من يوجّه الشّاعر خطابه؟ ج: إلى بني الإنسان.
  • س: ما الرّسالة الّتي يريد إيصالها؟ ج: الإحسان إلى الفقير والرّأفة به.
  • س: عمّ ينهانا الشّاعر؟ ج: عن لوم الفقير وزجره إذا طلب يد العون لأنّه اضطُرّ لذلك.
  • س: هل يرضى الفقير أن يتسوّل النّاس؟ ج: لا.
  • س: ما الّذي يدفعه لذلك؟ ج: الحاجة والجوع.
  • س: بم يوصينا الشّاعر بالفقير؟ ج: بالتّواضع للفقير وعدم التّكبّر عليه.
  • س: من يرعى الفقير؟ ج: الله.
  • س: من يدرك معاناة الفقير؟ ج: ذوو العقول.

شرح المفردات الصعبة

  • لا تعذلوه: لا تلوموه.
  • أضواه: أضعفه.
  • استجدى: طلب العون مسترحما.
  • تُرغِم: تُجبِرُ.
  • تأباه: ترفضه.
  • يُزجِي: يقود ويسوق.
  • مسكنة: فقر وضعف.
  • برّكم: خيركم.
  • ترعاه: تحفظه وتتولّى أمره.
  • يسلمه: يخذله.
  • فحواه: مفهومه ومعناه.

الفكرة العامة

  • الشاعر يقوم بوصف معاناة فقير مسكين ويدعو إلى مساعدته برفق ولين.

الافكار الاساسية

  • نهي الشاعر عن لوم الفقراء وتعنيفهم أثناء طلبهم المعونة.
  • الفقر والجوع شبحان يرغمان الإنسان على مد يده رغماً عنه.
  • دعوة إلى مساعدة الفقراء وعدم التكبر والتعالي عليهم.

القيمة التربوية

  • يستند الشاعر إلى قول الله تعالى: “فأما اليتيم فلا تقهر وأما السائل فلا تنهر وأما بنعمة ربك فحدث”، مشيرًا إلى أهمية عدم القهر والتنهر تجاه الفقراء والمساهمة بالخير والعطاء.

حل أتذوق النص ص 75 سنة اولى متوسط

حل أتذوق النص ص 75 سنة اولى متوسط

معلومات عن النص:

  • عدد أبيات النص: غير محدد.
  • نوع النص: قصيدة من الشعر العمودي.
  • نمط النص: وصفي.

الأساليب المجازية:

  • الشاعر استخدم مجاز الاستعارة في عبارة “إنّ الفقر أضواه” ومجاز الاستنكار في عبارة “استجدى أكفّكم” ومجاز الاستعارة في عبارة “غريزة حفظ الذّات تدفعه”.

أسلوب النهي:

  • الشاعر استخدم أسلوب النهي في عبارة “لا تعذلوه” و “لا تنهروه”، وكان الغرض من ذلك هو النصح والإرشاد والتوجيه.

جملة تحتوي على أسلوب النهي:

  • “لا تسئ إلى الفقير ولا تجرحه بتصرّفك.”

جمل اسمية وعناصرها:

  1. “عدم التكبر والتعالي عليهم.”
    • الفاعل: عدم.
    • المفعول به: التكبر والتعالي.
    • المتكبرين: عليهم.
  2. “النصح والإرشاد والتوجيه.”
    • الفاعل: النصح.
    • المفعول به: الإرشاد والتوجيه.

زر الذهاب إلى الأعلى