تحضير نص الضوء العجيب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني
تقرأ في هذا الموضوع
تحضير نص الضوء العجيب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني يعتبر عملية مهمة وحساسة في عملية تعلم اللغة العربية, حيث يساعد تحضير نص الضوء العجيب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني على تحسين مهارات القراءة والفهم اللغوي والكتابة.
من خلال تحضير نص الضوء العجيب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني المنهاج الجزائري، يمكن للطلاب فهم ثقافة اللغة العربية و قواعدها و أدبها , بالابضافة الى تحسين المخزون اللغوي و تطوير قدراتهم في الإملاء والقواعد و الإعراب .
تحضير نص الضوء العجيب
تحضير نص الضوء العجيب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني يعتبر من الخطوات الأساسية لضمان تعلم الطلاب بشكل فعّال ومستدام. يهدف تحضير نص الضوء العجيب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني إلى تطوير مهارات القراءة والفهم والكتابة لدى الطلاب، وتوسيع رؤيتهم الثقافية واللغوية.
من خلال تحضير نص الضوء العجيب للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني بشكل دقيق ومنهجي، يمكن تعزيز مهارات اللغة والثقافة لدى الطلاب ومساعدتهم في تحقيق التقدم اللازم في رحلتهم التعليمية.
التعريف بالكاتب
محمد رفعت هو كاتب صحفي وروائي وشاعر، وُلد في مدينة دمنهور عام 1966. حاز على شهادة البكالوريوس من كلية الإعلام في جامعة القاهرة، قسم الصحافة، في عام 1988.
بدأ مسيرته المهنية عام 1990 حيث تم تعيينه في مجلة أكتوبر، حيث يشغل حاليًا منصب نائب رئيس التحرير للمجلة، وهو المسؤول عن قسمي الثقافة والفن فيها.
يعتبر رفعت عضوًا في جمعية كتاب ونقاد السينما المصرية، وتم تكريمه في العديد من المهرجانات الثقافية والفنية، منها مهرجان المسرح العربي عام 2014، ومهرجان أوسكار السينما المصرية عام 2016 عن أفضل مقال نقدي.
أسئلة الفهم
- س: عن أيّ شخصيّة يحدّثنا النّصّ؟ ج: يحدثنا عن رونتجن.
- س: ما الاكتشاف الّذي توصّل إليه؟ ج: اكتشف الأشعّة السّينيّة التي تمكّن من تصوير العظام.
- س: ما قيمته؟ ج: يُسهم في إنقاذ حياة المرضى، ويسهّل عمليّات التّطبيب.
- س: ما الّذي اعتقده رونتجن؟ ج: اعتقد أنّ اكتشف أعظم اكتشاف.
- س: ما الّذي قام بعرضه على زوجه؟ ج: قام بشرح لها كيفيّة عمل اكتشافه الجديد.
- س: ما الّذي حصل بعد أن أطفأ رونتجن المصباح وأدر الملفّ؟ ج: حدث ساد ظلام دامس وبعدها ظهر بريق على الشّاشة.
- س: كيف كانت ردّة فعل زوجه؟ ج: ردّت بسخريّة أكلّ ما يريد إظهار هو ضوء عجيب؟
- س: ما الّذي رأته الزّوجة بعد أن وضعت يده بين الأنبوب والشّاشة؟ ج: رأت كأنّ الأشعّة أحرقت لحم يده.
- س: ما الّذي اكتشفه رونتنجن؟ وفيم يُفيد؟ ج: اكتشف أشعّة يمكن من خلالها رؤية حال العظام، ممّا سيفيد كثيرا من المرضى وينقذ حياتهم.
شرح المفردات
- سميك: ذو سمك كبير أو غليظ.
- دامس: مظلم أو شديد السواد.
- فزع: شعور بالخوف أو الرعب.
- يخترقها: يمر من خلالها بشكل يخترق العائق.
- اعتقد: يُستخدم للتعبير عن الاعتقاد أو الافتراض بشيء ما.
- نهض: قام أو وقف من الجلوس أو الاستلقاء.
الفكرة العامة
- رونتجِن ينير مجال الطب بكتشافٍ باهر يعود بالنفع على الجميع.
- رونتجن مكتشف التصوير بالأشعّة ذات الأثر النّافع على البشريّة.
- رونتنجن يُثري عالم الطّبّ بكتشافه الجديد وينقذ حياة المرضى.
الأفكار الاساسية
- رونتجن يستعرض ابتكاره الجديد تحت أنظار زوجته.
- رونتنجن ينهي تجربته على وقع اكتشاف جديد.
- رونتنجن يكتشف الأشعّة التي ستنقذ حياة الكثير من المرضى.
المغزى العام من النص
- “خير العلم ما نفع.”
- “وراء كل رجل عظيم امرأة.”
- “إذا كان الألم غير ظاهر، فلا بد من اختراع ما يظهر أسبابه.”
- “الضوء العجيب واحد من منقذات الإنسانية.”
- “ففز بعلم تعش به حيّا أبدًا، فالنّاس موتى وأهل العلم أحياء.”
حل أقوم مكتسباتي ص 103 للسنة الثانية متوسط
قيمة التي تجلت في سلوك “رونتجن” تتجلى في الالتزام بروح الاكتشاف والبحث العلمي لخدمة الإنسانية. من خلال اكتشافه للأشعة السينية وقدرتها على تصوير العظام، أظهر رونتجن تفانيه في السعي للمعرفة والتطور العلمي.
قد تتجلى القيمة في عدة نقاط:
- التفاني في الابتكار: رونتجن قام بتقديم ابتكار جديد في ميدان الطب، مما يبرز قيمة التفاني في العمل الإبداعي والبحث المستمر.
- الخدمة للإنسانية: اكتشافه للأشعة السينية له تأثير كبير على مجال الطب وإمكانية تشخيص الأمراض، مما يبرهن على التفاني في خدمة الإنسانية وتحسين حياة الناس.
- الرغبة في نشر المعرفة: بدلاً من الاحتفاظ بابتكاره لنفسه، قام رونتجن بمشاركة اكتشافه مع العالم، مما يعكس قيمة نشر المعرفة والتقدم الجماعي.
بشكل عام، يتجلى في سلوك رونتجن الالتزام بالبحث العلمي والتقدم التكنولوجي بما يخدم الإنسانية ويسهم في تحسين جودة حياة الناس.
حل أتذوق نصي ص 103 للسنة الثانية متوسط
- س: ما هو الشعور الذي عاشه رونتجن عندما قال: “إني أعتقد أنه أعظم اكتشاف قمت به إلى الآن؟” ج: شعور الفرح، ولا يستطيع أن يصفه إلا من عاشه.
- س: كون جملا مفيدة من انشائك تستوفي فيها الأسلوب الإنشائي بفعل الأمر. ج: بفضل اكتشافي الجديد، أشعر بالفرح العارم الذي يملؤني بالحماس والإلهام، وهو شعور لا يُضاهى.
- س: ما نوع الصورة البيانية في قوله: “وغرقت الغرفة في ظلام دامس”. اشرحها وبين سر جمالها. ج: استعارة مكنية، حيث شُبّهت الغرفة بالكائن الذي يغرق، أما سر جمالها فهو الاختيار الحسن للألفاظ التي أعطت إيحاءً قوياً عن المعنى المراد إيصاله للسامع.
- س: هات مثالًا مشابهًا لهذه الصورة من إنشائك. ج: كالزهرة التي انكسرت تحت وطأة الرياح، وتدحرجت في الطريق كأنها قلب يتألم.
- س: استخرج من النص قيمة اجتماعية. ج: القيمة الاجتماعية تتجلى في خدمة رونتجن للبشرية كافة باختراعه لهذا الجهاز.
حل أوظف تعلماتي ص 103 للسنة الثانية متوسط
أفعال الأمر في النص مع صيغها :
- انظري: انظري إلى اللوحة وحاولي فهم التفاصيل.
- تراقبي: تراقبي درجاتك وابذلي مزيدًا من الجهد لتحسينها.
- راقبي: راقبي السماء في الليل واستمتعي بجمال النجوم.
تعليمات لزملائك في الفوج:
- “اتّبعوا التعليمات بدقة.”
- “قوموا بتنفيذ التجربة بإشراف مستمر.”
- “تأكدوا من استخدام المواد بطريقة صحيحة.”
- “سجّلوا النتائج بدقة وباستمرار.”
- “استعينوا بالأستاذ في حال وجود أي استفسار.”
- “حافظوا على نظافة وترتيب المخبر.”