تحضير نص رثاء الممالك والمدن للسنة الثانية ثانوي
تقرأ في هذا الموضوع
نحن في صدد تقديم تفاصيل حول تحضير نص رثاء الممالك والمدن للسنة الثانية ثانوي . سيتم استعراض الإجابة الصحيحة لسؤال تحضير نص رثاء الممالك والمدن للسنة الثانية ثانوي في مقالنا، وذلك لأن طلابنا واجهوا صعوبة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة ل تحضير نص رثاء الممالك والمدن للسنة الثانية ثانوي .
في هذا المقال، سنستعرض لكم تفاصيل تحضير نص رثاء الممالك والمدن للسنة الثانية ثانوي الذي يندرج ضمن المناهج الجزائرية قسم اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي الشعب العلمية . سنقدم لكم تحضير نص رثاء الممالك والمدن للسنة الثانية ثانوي الذي يواجه طلابنا صعوبة بالغة في الوصول إلى الإجابة الصحيحة.
تحضير نص رثاء الممالك والمدن
يمكنك الاطلاع على تحضير نص رثاء الممالك والمدن للسنة الثانية ثانوي والتفاصيل الكاملة للسؤال من خلال ملف PDF المرفق في المقال. نحن نعمل جاهدين لتوفير حلول دقيقة وشاملة لجميع الأسئلة التعليمية في المنهاج الجزائري ، ونتطلع لأن نكون الأولون الذين يقدمون لكم الحلول النموذجية للمنهاج الجزائري لمساعدتكم في التعلم.
تقديم النص
أتعرف على صاحب النص
أبو البقاء صالح بن يزيد الرُّنْدِي الأندلسي، وُلد في مدينة سيفيلا بالأندلس عام 1204، وتوفي في سبتة عام 1285. يعتبر من أبناء مدينة رندة بالأندلس وإليها نسبته. من أعماله البارزة “نونية أبي البقاء الرندي” و “رثاء الأندلس”.
أثري رصيدي اللغوي
أكتشف معطيات النص
- ما الذي يمثله تأسي الشاعر في البيت الأول؟
- يمثل تأسي الشاعر من فقدان العرب لملكهم في بلاد الأندلس حيث أصبحو
- ما المقصود بالتمسيء الذي قام به الشاعر؟
- التمسي الشاعر التأسي من فقدان العرب لملكهم في بلاد الأندلس حيث أصبحوا عبيدا فيها.
- ما الأمر الذي دهى الجزيرة؟
- دهى الجزيرة سقوط ملوك العرب في حكم بلاد الأندلس وسقوط دين الإسلام فيها.
- ما المقصود بالجزيرة في البيت الثاني؟
- بالجزيرة يقصد اسبانيا أو بلاد الأندلس.
- أين تقع المدن التي ذكرها الشاعر؟
- تقع المدن التي ذكرها الشاعر في اسبانيا.
- ما الغرض من الاستفهام في البيتين 4 و 5؟
- الغرض من الاستفهام في البيتين 4 و 5 هو التحسر على سقوط هذه المدن.
- لماذا لم يمد المسلمون يد العون إلى الأندلس؟
- لم يمد المسلمون يد العون إلى الأندلس نحو قول الشاعر “فما يهتز إنسان”، وذلك لأنهم أصبحوا عبيدا فيها.
-
ماذا حدث للملوك ورعيتهم في الأندلس؟
- أصبح الملوك ورعيتهم في الأندلس عبيدا.
أناقش معطيات النص
-
ما الذي يرثيه الشاعر في النص؟
- يرثي الشاعر في النص سقوط الأندلس ولا يرثي الأموات، فهو في موقف التحسر على الحكام المسلمين.
- ما الذي يصوره الشاعر في القصيدة؟
- في القصيدة يصور الشاعر هدم القيم الإنسانية الأساسية من طرف الإسبان وتحول مكانة الحكام والملوك إلى عبيد.
- ما هي البيئة الاجتماعية التي يصفها الشاعر في النص؟
- بيئة الشاعر الاجتماعية كانت مكانة المرموقة التي تم زوالها من الملوك إلى العبيد، بينما التاريخية تحدث عن سقوط العرب على يد الإنسان.
-
ما دور الاستعارات المكنية التي استخدمها الشاعر؟
- “تبكي الحينيفة”، “المحاريب تبكي”، تمثل الاستعارات المكنية شخصها الشاعر في ثوب محسوس، ودورها في المعنى توضيحه وتقويته.
أحدد بناء النص
-
ما نمط النص الذي يتبعه الشاعر في هذه القصيدة؟
- يتبع الشاعر في هذه القصيدة نمطًا يتداخل فيه السرد بالوصف.
-
ما هي الكلمات والعبارات التي تدل على طابع الحزن والأسى في القصيدة؟
- تدل الكلمات والعبارات التالية على طابع الحزن والأسى في القصيدة:
- “تبكي الحنيفة البيضاء”
- “فراق”
- “ترثي”
- “يستغيث”
- “ذلة”
- “عبدان بكائهم”
- تدل الكلمات والعبارات التالية على طابع الحزن والأسى في القصيدة:
أتفحص الإتساق والانسجام في تركيب فقرات النص
-
ما هي عواطف الشاعر التي يظهرها النص؟
- يظهر الشاعر إحساسًا مرهفًا ويتأثر بسهولة.
- ما دور البيت الأخير في القصيدة؟
- يعتبر البيت الأخير خاتمة للبيت الأول.
- ما المفردات التي كررها الشاعر وما معناها في النص؟
- الشاعر كرر كلمات مثل “الإسلام” و”الكفر” و”المساجد” و”الكنائس” ليشير إلى انقلاب جذري في بلاد الأندلس حيث تحولت المساجد إلى كنائس والإسلام إلى كفر.
أجمل القول في تقدير النص
-
ما هو موضوع النص؟
- الرثاء.
- ما هو الدليل على قديمية الرثاء؟
- الرثاء وجد من قبل، فهو قديم.
- ما هي الصورة البيانية المستخدمة في النص؟
- المحارب تبكي، وهي استعارة مكنية حيث يتم حذف المشبه به وهو الإنسان، ويترك شيئا من لوازمه وهو التبكي.
-
ما هو الدور الذي يلعبه المحسن البديعي في النص؟
- يُظهر موقفه من الرثاء بأنه سره، ويعتبره طباقا للإيجاب.
